高等學(xué)校多媒體課件的分類及應(yīng)用研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普遍應(yīng)用，越來(lái)越多的高校采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。從現(xiàn)有相關(guān)資料可以看出，多媒體教學(xué)一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性起到了一定的激發(fā)作用；但另一方面，由于多媒體課件的水平和質(zhì)量、教師運(yùn)用多媒體的能力、以及多媒體教學(xué)設(shè)施等方面的影響，多媒體課件的教學(xué)效果不十分理想。通過(guò)調(diào)查、研究和分析，我們發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)效果不理想的重要原因是課件沒有滿足教學(xué)的實(shí)際需要，沒有按照不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的課件

2、。從基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，目前尚缺乏對(duì)課件進(jìn)行科學(xué)合理的分類，教師在使用課件中不知道不同類型課件的作用。如果有了明確的課件分類，教師運(yùn)用不同類型的課件，再結(jié)合多媒體教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，他們就能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要安排教學(xué)，學(xué)生就可以更好地運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　 本文介紹了研究的相關(guān)背景，闡述了選題目的和意義，確定研究思路和研究方法；對(duì)高校多媒體課件教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果，以找到多媒體課件分類的