語文多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育現(xiàn)代化的不斷深入，多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用己成為教育技術(shù)的重要組成部分，并且越來越受到教育界的重視。多媒體教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)，為學(xué)校大面積實現(xiàn)多媒體教學(xué)奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。在這樣的情況下，在課堂教學(xué)中實施以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教學(xué)模式成為了每個教師所必須面對的問題。由于語文學(xué)科具有自己本身獨特的特點，在語文的課堂教學(xué)實踐中我們可以看到，多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用對于語文教學(xué)有其兩面性，用的恰當(dāng)，會使教師的教學(xué)效果事

2、半功倍；用的不恰當(dāng)，只能是形式大于內(nèi)容，喧賓奪主，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到多媒體手段應(yīng)用于語文教學(xué)中的現(xiàn)實狀況，并尋找正確的策略，使多媒體教學(xué)手段能更好的服務(wù)于語文教學(xué)。 本論文運(yùn)用查閱文獻(xiàn)法、比較研究等方法，從分析多媒體教學(xué)應(yīng)用于語文教學(xué)的現(xiàn)狀開始，在充分闡述語文學(xué)科的特點及多媒體手段在語文教學(xué)中有著傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)劣勢的前提下，論述多媒體教學(xué)應(yīng)用于語文教學(xué)的誤區(qū)，進(jìn)而分析在語文多媒體教學(xué)中所應(yīng)著重處理好的