語(yǔ)文多媒體教學(xué)策略的研究.pdf

1、人類教育史上，每一種教學(xué)工具的產(chǎn)生都帶來(lái)了一場(chǎng)教育技術(shù)的具大變革，都極大地豐富了教育的手段和方法，并進(jìn)而引起教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等等的變革，從而一步步地提高著教育的效率。值得注意的是，僅僅把一種教學(xué)工具引入教學(xué)過(guò)程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樗旧聿⒉粫?huì)產(chǎn)生任何教育作用，只有當(dāng)同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法進(jìn)行整合，其整個(gè)章義和價(jià)值才能得以彰顯。計(jì)算機(jī)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域始于二十世紀(jì)50年代末。80年代以來(lái)，個(gè)人微機(jī)的出現(xiàn)，多媒體

2、及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得多媒體已經(jīng)廣泛地進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體教學(xué)手段是近幾年的事，而且由子各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，目前只在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)得較為廣泛的運(yùn)用。對(duì)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的研究基本上還處于起步階段，目前已有的研究基本上是借鑒國(guó)外的教學(xué)理論，與我國(guó)的具體實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，對(duì)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的指導(dǎo)意義不大。因此，本文試圖從具體，的多媒體的應(yīng)用的實(shí)踐出發(fā)，對(duì)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的策略進(jìn)行探討，以期對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)文多媒