關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)多媒體應(yīng)用的研究.pdf

1、本文主要針對當(dāng)前中學(xué)語文多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，分析多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用給中學(xué)語文教學(xué)帶來的良好效果，重點剖析使用過程中存在的問題及其原因，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見和建議，以進一步改進中學(xué)語文多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。 本文分析了中學(xué)語文教學(xué)運用多媒體技術(shù)手段的優(yōu)勢和特長，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，化抽象為具體，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進理解感悟。多媒體技術(shù)手段在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，給中學(xué)語文教學(xué)注入了新的活力，

2、大大提高了語文的教學(xué)效果。 重點是剖析中學(xué)語文多媒體教學(xué)存在的問題，如盲目崇拜多媒體，忽視語文學(xué)科特點，忽視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，忽視課堂教學(xué)的情感交互等。這些問題的產(chǎn)生，究其原因，主要是教師沒有充分認(rèn)識多媒體技術(shù)手段的性質(zhì)特點，擺正多媒體技術(shù)手段的輔助地位，不能根據(jù)語文學(xué)科的特點和學(xué)生主體的需要來使用多媒體。 在此基礎(chǔ)上，本文提出若干改進的意見和建議，即教師要確實轉(zhuǎn)變教育思想觀念，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，認(rèn)清多