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文檔簡介
1、本文主要針對當(dāng)前中學(xué)語文多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀,分析多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用給中學(xué)語文教學(xué)帶來的良好效果,重點剖析使用過程中存在的問題及其原因,在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見和建議,以進一步改進中學(xué)語文多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。 本文分析了中學(xué)語文教學(xué)運用多媒體技術(shù)手段的優(yōu)勢和特長,能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境,化抽象為具體,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,促進理解感悟。多媒體技術(shù)手段在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,給中學(xué)語文教學(xué)注入了新的活力,
2、大大提高了語文的教學(xué)效果。 重點是剖析中學(xué)語文多媒體教學(xué)存在的問題,如盲目崇拜多媒體,忽視語文學(xué)科特點,忽視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性,忽視課堂教學(xué)的情感交互等。這些問題的產(chǎn)生,究其原因,主要是教師沒有充分認(rèn)識多媒體技術(shù)手段的性質(zhì)特點,擺正多媒體技術(shù)手段的輔助地位,不能根據(jù)語文學(xué)科的特點和學(xué)生主體的需要來使用多媒體。 在此基礎(chǔ)上,本文提出若干改進的意見和建議,即教師要確實轉(zhuǎn)變教育思想觀念,確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,認(rèn)清多
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