中學語文教學口語研究.pdf

1、中學語文教學口語指中學語文教師課堂教學使用的口語，包括教學過程中使用的所有有意義的口語。它通過具體的教學活動和適當?shù)谋磉_方式，對課程資源進行改造、加工，將教學內容傳遞給學生。而在傳遞過程中，教學口語的精當有助于實現(xiàn)教師的“教”與學生的“學”的統(tǒng)一?？梢哉f，教學口語的高品質與教學的高質量是密切相關的。
　　中學語文教師對此課題作了思考和研究，但只是粗略感知了教學口語的內容特點及其價值，缺乏對該課題的實踐規(guī)則的研究。高校教師對教學口語

2、的研究呈現(xiàn)出一定的深度和廣度，但研究成果未能及時輸送到中學語文教學中去，削弱了它的功用。作為中學語文教師，筆者力圖將理論與實踐結合起來，在相關理論的指導下，結合教學案例分析研究，明確中學語文教學口語的特質，提高其運用質量。
　　首先，本文對中學語文教學實踐進行研究，明確了教學口語的主要特征，即在教學口語表達中做到科學準確、簡潔明白、整合協(xié)調等。同時認為，教師在研究與運用教學口語時，要能注意它在句段中的表達情況，更要去注意它所表達的