質(zhì)疑與中學(xué)語文教學(xué).pdf

1、創(chuàng)新是民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力,創(chuàng)新的能力來自人的不斷學(xué)習(xí),而學(xué)起于思,思源于疑,"質(zhì)疑"是中學(xué)語文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié).所謂"質(zhì)疑",是指學(xué)生通過閱讀和分析材料,在教師沒有提出問題之前主動地提出問題,質(zhì)疑的過程實際上是一個積極思維的過程,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是學(xué)生主體地位的具體體現(xiàn),也是造就新世紀(jì)合格人才的需要.課堂教學(xué)中的質(zhì)疑,既包括教師對學(xué)生的質(zhì)疑,又包括學(xué)生對學(xué)生,學(xué)生對教

2、師的質(zhì)疑,而教師的質(zhì)疑,不僅對學(xué)生的思維起著導(dǎo)向作用,還是教會學(xué)生質(zhì)疑的手段.教師的質(zhì)疑是學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑的典范,它能靈活有效地引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí);而創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,能激發(fā)學(xué)生活躍的思維活動;鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,能樹立學(xué)生質(zhì)疑的信心;培養(yǎng)學(xué)生觀察能力又是提高學(xué)生質(zhì)疑能力的前提和基礎(chǔ).質(zhì)疑的方法通常包括:從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑;從課文重點(diǎn)入手進(jìn)行質(zhì)疑;從文章難點(diǎn)入手進(jìn)行質(zhì)疑;從文章結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行質(zhì)疑;從可疑處選重點(diǎn)質(zhì)疑等.質(zhì)疑的步驟通常包括初步質(zhì)疑