中學語文教學空白藝術(shù)探究.pdf

1、在新課程改革下，教學的各個方面都將進行一次變革。作為教學主陣地的課堂更應如此。傳統(tǒng)的語文教學中，教師一講到底的現(xiàn)象依然存在，即使在提倡素質(zhì)教育的今天，依然放不開手腳。如果教師的教學方式和教學態(tài)度不發(fā)生變革，就無法最大限度地發(fā)揮這一主陣地的作用。所以，本文擬通過對教師教學方式的變革和教學“空白”藝術(shù)的應用，探討一下如何更進一步提高課堂教學的效率。 全文共五個部分：第一部分：“空白”及語文教學中的“空白”藝術(shù)。此部分主要是對“空白”

2、藝術(shù)進行具體的闡釋，并且探討在其他各種藝術(shù)創(chuàng)作中，“空白”如何得到了應用，追尋其思想淵源。怎樣理解在語文教學中如何把“空白”藝術(shù)和教學結(jié)合起來。 第二部分：在語文教學中實施“空白”藝術(shù)的理論依據(jù)?！翱瞻住痹谒囆g(shù)創(chuàng)作中的應用就像我們離不開空氣一樣。它也是語文課堂教學的重要組成部分。語文教學運用“空白”藝術(shù)是有具體原因和理論依據(jù)的，主要是：人的性格決定、當前教育的現(xiàn)狀、未來教育的需求。 第三部分：運用“空白”藝術(shù)的審美心理基

3、礎。此部分主要談了運用“空白”藝術(shù)于語文教學，并不是無中生有，憑空而就的。是具有一定的心理基礎和遵循一定的審美規(guī)律的。這主要是格式塔理論和人本主義教學理論。 第四部分：語文教學運用“空白”藝術(shù)的意義?！翱瞻住痹谡Z文教學中的運用，極大地提高了教學的效率，學生的主體作用得到了發(fā)揮，因此有著重要的實踐意義。這主要表現(xiàn)在五個方面：即有利于激發(fā)學生學習的興趣；有利于培養(yǎng)學生的主體意識；有利于營造一種寬松和諧的教學氛圍；有利于培養(yǎng)學生豐富的

4、想像能力；有利于協(xié)調(diào)教學節(jié)奏。 第五部分：運用“空白”藝術(shù)于語文教學的途徑與方法。語文教學藝術(shù)的優(yōu)化，需要教師獨具匠心、潛心研究、立足現(xiàn)實。所以此部分從七個方面來探討達到教學藝術(shù)的優(yōu)化途徑。即引導學生合理地點擊教材中的“空白”之處；重視解悟模糊語言，挖掘其意義上的“空白”；合理地安排教學環(huán)節(jié)，在授課時間上留“空白”；教師在教學方法上獨具匠心精心設計“空白”；善于發(fā)現(xiàn)并充分利用教學空間上的“空白”；注意作文教學中的“空白”和布置課