2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、語文評課一直是一個常談常新的問題。高質(zhì)量的評課有助于改善課堂質(zhì)量,促進教師專業(yè)化發(fā)展,同時也有助于改進學(xué)校的教研氛圍,它是聯(lián)系“教學(xué)理論”和“教學(xué)實踐”的橋梁。但實際上,評課的期望效果與實際效果之間存在著很大的差距。中學(xué)語文教學(xué)評課存在著評價方式單一,評課標準模糊,評課效果不佳等問題。在評課的理論研究中,對某一評課方式的引介,缺乏具體的操作性引導(dǎo);對現(xiàn)行評課弊端進行剖析,但缺乏改革之道的點津;各階段的評課研究發(fā)展不平衡,對小學(xué)語文教學(xué)評

2、課的研究遠遠多于中學(xué)階段。如何發(fā)揮中學(xué)語文教學(xué)評課的最大價值,本文從評課現(xiàn)狀入手對其進行系統(tǒng)研究。全文分為三大部分:
   第一部分:從評課現(xiàn)狀入手,首先對評課的概念進行界定,確定所評之課為公開課,明確評課是一種行為系統(tǒng),一種研修活動,同時也是一種團隊合作。其次,闡述中學(xué)語文教學(xué)評課的必要性,并剖析中學(xué)語文教學(xué)評課期待效果與實際效果之間存在的差距。
   第二部分:提出改善中學(xué)語文教學(xué)評課現(xiàn)狀的具體方法。第一,尋找適合語

3、文學(xué)科特點以及中學(xué)語文學(xué)段特征的評課方式,對現(xiàn)存的各種評課方式進行分類,并探究各自的優(yōu)缺點,旨在為中學(xué)語文教學(xué)評課提供方式上的選擇,以解決評課目的模糊化和評課內(nèi)容表面化的問題。第二,反思傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)評課標準,并結(jié)合當前眾多好課的定義,試圖構(gòu)建一套適合中學(xué)語文教學(xué)的評課標準,旨在打破評課結(jié)論兩極化、評課標準隨意化的現(xiàn)狀。
   第三部分的主要內(nèi)容是中學(xué)語文教學(xué)評課實踐創(chuàng)新及案例分析。筆者將采用案例研究法,重點闡述怎樣評價一堂

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