普通高校健美操探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，教育部2002年在全國(guó)高校中頒布實(shí)施了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，提出了國(guó)家對(duì)大學(xué)生在體育課程方面的基本要求，成為新時(shí)期普通高等學(xué)校制訂體育課程教學(xué)大綱、進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)的依據(jù)?！毒V要》對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面提出了具體的要求。體育教師，尤其是高等學(xué)校的體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，深入研究和掌握體育教學(xué)規(guī)律，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

2、意識(shí)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，不斷探索加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效方法和途徑。
　　《綱要》頒布實(shí)施以來，廣大教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大量的理論探索和實(shí)驗(yàn)研究，在高校體育教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的研究并不多見，本研究基于對(duì)《綱要》實(shí)施的要求，結(jié)合普通高校健美操課的特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)普通高校健美操教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)展開研

3、究。本研究的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、過程控制等幾個(gè)層面，主要對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)與能力、合作意識(shí)與能力及學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明：在普通高校健美操課程中實(shí)施探究式教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加速學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)過程，迅速提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，同時(shí)探究式教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力、合作意識(shí)與能力也產(chǎn)生著積極的影響作用。本研究提出如下建議：在普通高校開展健美操探究式教學(xué)要突