中學(xué)生物學(xué)辯論式教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。不斷改進(jìn)教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵，目前，很多學(xué)科都越來(lái)越重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，在生物教學(xué)中，作者提出進(jìn)行辯論式教學(xué)的策略。 首先，對(duì)張家界市民族中學(xué)高二年級(jí)五個(gè)理科班的224名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解中學(xué)辯論式教學(xué)的現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)生物學(xué)科沒(méi)有辯論式教學(xué)的嘗試，但是大部分同學(xué)都期待這種新的教學(xué)方式能帶來(lái)學(xué)習(xí)上的促進(jìn)，然后，在2006級(jí)高二年級(jí)高56班

2、（45人）、高57班（46人）、06廣益一班（48人）三個(gè)班級(jí)實(shí)施辯論式教學(xué)，而高58班（45人），高59班（40人）不進(jìn)行辯論教學(xué)，作為對(duì)照。就如何選擇合適的辯題以及中學(xué)生物辯論式教學(xué)如何組織等進(jìn)行思考、研究和實(shí)踐。實(shí)施過(guò)程中，采取了調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等方法。辯論式教學(xué)實(shí)施一年后再次問(wèn)卷調(diào)查顯示：進(jìn)行辯論式教學(xué)的班級(jí)中，很多同學(xué)喜歡這種教學(xué)方式，認(rèn)為生物課堂開(kāi)展辯論確實(shí)有助于更深入的理解和考慮問(wèn)題，更好的掌握知識(shí)；和沒(méi)有實(shí)施