新課改背景下中學地理教師素質(zhì)培養(yǎng).pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩67頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、分類號學校代碼密級新課改背景下中學地理教師素質(zhì)培養(yǎng)Q u a l i t y c u l t i v a t i o no f t h e H i g hs c h o o lg e o g r a p h yt e a c h e r su n d e r t h eb a c k g r o u n d o fn e w c o u r s er e f o r m a t i o n學 科研 究專方 向 地堡堂疊數(shù)堂i 金湖南師范

2、大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月,,■7lr摘 要2 l 世紀是一個知識化和學習化的時代,越來越多的中學教育專家、學者及奮戰(zhàn)在教育第一線的中學地理教師認識到傳統(tǒng)的灌輸式教育存在著嚴重的弊端,不利于中學地理教師教育素質(zhì)的提高,不利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散式思維的培養(yǎng)。為順應新時代地理教育“新課改“提出的新要求,中學地理教育必須在理論指導和教學實踐中培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的中學地理教師。面對中學基礎教育領域正由傳統(tǒng)的“應試教育”向新時代的“素

3、質(zhì)教育“ 的深層次教育變革,中學地理教師不管是教育理念方面,教學能力方面、教學手段方面,還是教學心理方面,都將經(jīng)歷一次新課程改革的洗禮。對于中學地理教師來說,“新課改“ 不僅意味著教材和教學重心的改變,更意味著中學地理教師自身各方面的嶄新轉(zhuǎn)變。在“新課改“ 實旌過程中,中學地理教師在課改中的現(xiàn)狀如何? 離“新課改”提出的中學地理教師素質(zhì)新要求的差距究竟有多大? 如何才能在教學實踐中找到適應“新課改“ 的中學地理教師素質(zhì)的途徑和對策是近些

4、來被大家普遍關注的熱點問題。基于上述背景,以國內(nèi)外關于中學教師素質(zhì)研究的相關文獻為參考,把握住近三十年教育學者和教育工作者的相關研究動態(tài),運用心理學、教育學和教育心理學、地理學、地理教學論的相關理論知識,通過分析“新課改“ 背景下中學地理教師素質(zhì)的現(xiàn)狀和“新課改“ 背景下中學地理教師素質(zhì)的新要求,提出適應“新課改“ 要求的中學地理教師素質(zhì)的培養(yǎng)途徑和對策。研究表明:中學地理教師的現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)在科研觀念淡薄、教學能力偏低、教學手

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論