四川省中小學危機管理機制研究.pdf

1、本論文通過對中小學校危機管理文獻資料的查閱分析、對四川省中小學校危機管理現狀的調查分析以及對“5·12”四川汶川大地震特大災害背景中中小學校個案分析和對廣東省寶安中學的個案分析，在公共危機管理理論、中小學校管理效能理論和現代學校制度建設理論的指導下，分析了四川省中小學校在危機管理機制建設方面存在嚴重不足和傾向性，主要表現在危機管理理念與制度上的空缺、管理機制不健全不到位、危機應急教育和危機意識培養(yǎng)的不足和缺乏公共對策方面。使我們重新認識

2、到在中小學校建立危機管理機制的必要性、緊迫性、重要性和積極的現實意義，并深入思考如何建立健全四川省中小學校危機管理機制。
　　通過本論文研究，四川省中小學校認識到建立和完善危機管理機制是學校制度重建和改革的重要內容，建立一套較為完整的、內外有機結合的、適應學校發(fā)展的中小學校危機管理機制應該遵循八個基本原則，從五個方面的機制建設著手。在中小學校危機管理機制建設中要堅持以人為本原則、事先預測原則、迅速反應原則、尊重事實原則、承擔責任原

3、則、坦誠溝通原則、靈活變通原則、持續(xù)發(fā)展原則，建立中小學校危機管理的行政干預機制、“事前預防——事中應對——事后恢復”的危機事件處理機制、中小學校危機管理的教育機制、中小學校危機管理機制運行的保障機制和中小學校危機管理機制的監(jiān)督與評估機制。
　　本文力圖通過中小學危機管理機制研究，為四川省中小學校建立健全危機管理機制提供理論和實踐方面的借鑒和思考，促進中小學校教育管理制度的改革和促進師生、學校和社會和諧發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。