新課程背景下農(nóng)村中小學(xué)音樂課程資源的開發(fā)與利用——以福建省仙游農(nóng)村中小學(xué)為例.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下農(nóng)村中小學(xué)音樂課程資源的開發(fā)與利用——以福建省仙游農(nóng)村中小學(xué)為例姓名：吳麗群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論音樂指導(dǎo)教師：馬達(dá)20090501中文文摘中文文摘在2001年頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中，對(duì)課程資源的開發(fā)和利用提出了七條建議，指出“各種形式的音樂和音樂教學(xué)交流能有效促進(jìn)課程資源信息的溝通，應(yīng)積極開發(fā)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)交流課程資源“，飾現(xiàn)了開發(fā)與利用音樂課程

2、資源的重要性。然而在新課程背景下，農(nóng)村中小學(xué)音樂課程資源的開發(fā)與利用處于什么樣的狀況農(nóng)村音樂教育是否有在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下充分地、因地制宜地開發(fā)和利用本地區(qū)的音樂課程資源農(nóng)村音樂課程資源是否在農(nóng)村音樂課程實(shí)施過程中起到了相應(yīng)的推進(jìn)作用帶著這些問題，本文選取了福建省仙游縣農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)為調(diào)查對(duì)象，通過實(shí)地考察和問卷調(diào)查的方式對(duì)該地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)音樂課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，影射出整個(gè)農(nóng)村音樂課程資源開發(fā)與

3、利用的對(duì)策。本文包括四個(gè)章節(jié)內(nèi)容：緒論，內(nèi)容包含了本課題的選題緣由、研究綜述、研究意義和研究方法。第一章，農(nóng)村音樂課程資源概述。從理論角度對(duì)音樂課程資源、以及農(nóng)村音樂課程資源的分類進(jìn)行歸納和詳述，把農(nóng)村音樂課程資源分成素材性音樂課程資源和條件性音樂課程資源；校內(nèi)音樂課程資源和校外音樂課程資源；自然音樂課程資源和社會(huì)音樂課程資源；文本音樂課程資源和非文本音樂課程資源。第二章，仙游農(nóng)村中小學(xué)音樂課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀分析。從各個(gè)角度對(duì)仙游

4、地區(qū)的農(nóng)村音樂課程資源開發(fā)與利用狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析。問卷內(nèi)容包括：農(nóng)村音樂課程人力資源的開發(fā)與利用；農(nóng)村音樂課程物力資源的開發(fā)與利用：農(nóng)村音樂課程活動(dòng)資源的開發(fā)與利用；農(nóng)村音樂課程民間鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用；農(nóng)村音樂課程資源網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源的開發(fā)與利用等。第三章，農(nóng)村音樂課程資源開發(fā)與利用的對(duì)策。從人力資源、物力資源、民間鄉(xiāng)土資源、活動(dòng)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源角度，對(duì)農(nóng)村音樂課程資源開發(fā)與利用提出具體的實(shí)施建議和意見。要充分