社區(qū)建設(shè)背景下農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問題研究.pdf

1、農(nóng)村問題一直是社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題，目前社會主義新農(nóng)村建設(shè)已成為中國現(xiàn)代化建設(shè)的重中之重，作為城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重要手段----農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，也在全國各地迅速展開。農(nóng)村教育問題是解決中國教育問題的關(guān)鍵點(diǎn)，教育均衡是人們不斷的追求，作為城鄉(xiāng)教育均衡重要手段的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整已進(jìn)行了將近十年時間。但城鄉(xiāng)教育均衡問題沒有徹底解決，農(nóng)村中小學(xué)布局仍要隨著農(nóng)村社會布局的調(diào)整而進(jìn)一步調(diào)整。在當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的背景下如何對農(nóng)村中小學(xué)布局進(jìn)一步調(diào)整就

2、成為學(xué)術(shù)界亟待解決的問題。本文以農(nóng)村社區(qū)建設(shè)背景下的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整為研究對象，以教育公平理論、教育均衡理論、資源配置理論和規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論為理論基礎(chǔ)，以文獻(xiàn)分析與問卷及實地訪談相結(jié)合的研究方法，呈現(xiàn)出已進(jìn)行的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中產(chǎn)生的新問題，挖掘問題產(chǎn)生的根源，進(jìn)而引出進(jìn)一步的調(diào)整要與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)相結(jié)合而進(jìn)行，并探討提出對策，以期能使下一步的布局調(diào)整工作取得圓滿的效果，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的愿望。本研究分為五個部分：
　　 第一

3、部分，導(dǎo)論，是本文研究的邏輯起點(diǎn)和總體設(shè)計。介紹了選題背景、研究意義、核心概念、理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀、研究方法及研究思路，明確選題的目的及研究框架。
　　 第二部分，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的啟動與歷程，這部分回顧和總結(jié)了我國新一輪農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的歷程。說明布局調(diào)整不是一個突變的過程，而是一個隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人口空間的變化而變化的過程,是持續(xù)和漸進(jìn)的。
　　 第三部分，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后出現(xiàn)的問題、困境與根源，這部分通

4、過問卷和實地考察得出已進(jìn)行的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整引發(fā)的新問題，探討布局調(diào)整目前面臨的困境，剖析出現(xiàn)這些問題的根源。
　　 第四部分，農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的耦合關(guān)系，這部分對農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的關(guān)系進(jìn)行了深入分析，進(jìn)一步論證了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃的重要性。并探討了社區(qū)建設(shè)背景下農(nóng)村中小學(xué)布局進(jìn)一步調(diào)整的必要性和可行性。
　　 第五部分，社區(qū)建設(shè)背景下的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整策略，這