哈爾濱市普通高校體育教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高校建設(shè)與發(fā)展的永恒主題，尤其是在當(dāng)前高等教育逐漸由精英教育向大眾教育過(guò)渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期，高等院校的教學(xué)質(zhì)量保障問(wèn)題更是受到了前所未有的關(guān)注。體育課程教育是一種目標(biāo)導(dǎo)向性的活動(dòng)，體育教師是教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，其教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，掌握體育知識(shí)和技能的效果，甚至是終身體育思想的確立。隨著體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)就成為檢驗(yàn)上述教改成果的有效手段，因此探討和研究

2、高校體育教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)這一課題，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文通過(guò)對(duì)哈爾濱市普通高校體育教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的體系、方法、內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)研，自2007年至2008年，連續(xù)2年對(duì)某高校部分體育教師任課的大一、大二本科學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，掌握了第一手材料，評(píng)價(jià)方法具有一定的可操作性。通過(guò)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)原理和方法的研究和探討，明確了體育教學(xué)質(zhì)量的概念；構(gòu)建了多元化監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，規(guī)避了單一的行政管理體制，缺乏民主氛圍

3、和監(jiān)督機(jī)制的弊端，有利于形成客觀、公正的評(píng)價(jià)，構(gòu)建和諧單位；提出了“四評(píng)結(jié)合”（即教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)、體育督導(dǎo)評(píng)教）的評(píng)價(jià)模式，重視個(gè)人參與和監(jiān)督，更多地關(guān)注人文精神，評(píng)價(jià)相對(duì)客觀、公正；制訂了定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，符合教學(xué)復(fù)雜性的實(shí)際情況；積極開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的作用，及時(shí)向教師反饋信息，幫助教師自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我提高，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效能和教學(xué)質(zhì)量；建章立制，依法治教，提高了管理效益；