黑龍江省普通高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是高等教育改革和發(fā)展的必然要求。高等教育質(zhì)量的核心是人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)任何領(lǐng)域人才必須以具備良好的身心素質(zhì)為重要前提。因此，建立起行之有效的高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為社會(huì)建設(shè)人才的輸送和終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成提供強(qiáng)有力的保障。 本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法與邏輯分析法等研究方法，對(duì)黑龍江省普通高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策進(jìn)行深入的探索和研究。將系統(tǒng)論中整體原

2、理與合理組合原理、全面質(zhì)量管理理念、以人為本的管理的理念、現(xiàn)代質(zhì)量管理與監(jiān)控的相關(guān)理論等有機(jī)的融合在一起，貫穿于體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究過程。 本研究分析了本選題的研究背景，以及普通高校對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的必要性，并對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行概念界定。在研究結(jié)果與分析部分，從基本特征、實(shí)施現(xiàn)狀以及影響因素三個(gè)方面著手對(duì)黑龍江省普通高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行調(diào)查與分析，對(duì)普通高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的子系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)行實(shí)例分析，并結(jié)合

3、子系統(tǒng)調(diào)查現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，近而發(fā)現(xiàn)亟待解決的問題，進(jìn)一步提出發(fā)展對(duì)策，并進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)并提出五點(diǎn)建議，為今后在此領(lǐng)域的探索與研究提供參考。 本文提出以下六點(diǎn)發(fā)展對(duì)策：建立全省體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)監(jiān)控模式；充分發(fā)揮體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體的主觀能動(dòng)性；營(yíng)造體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系全面實(shí)施的和諧發(fā)展環(huán)境；調(diào)控體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行子系統(tǒng)的協(xié)作關(guān)系；擴(kuò)展體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系校際交流與合作空間；多方籌措共建體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的網(wǎng)絡(luò)