中班區(qū)域活動中幼兒主動學習的研究.pdf

1、主動學習是幼兒有效學習的重要特征，是區(qū)域活動的主旨。本文借鑒High/Scope 課程設(shè)計者提出的關(guān)于主動學習要素的觀點，采用質(zhì)化為主，量化為輔的研究方法，考察了中班區(qū)域活動中幼兒選擇活動區(qū)域、材料的陳列及投放、幼兒活動的專注性及思維參與程度、幼兒的語言表達及成人支持的現(xiàn)狀，分析了造成這些現(xiàn)狀的原因，并在此基礎(chǔ)上提出相應的建議。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能夠自主選擇活動的區(qū)域，但還有一部分幼兒沒有根據(jù)自己的興趣選擇活動區(qū)域的機

2、會；大多數(shù)活動區(qū)材料擺放井然有序，富有變化、難度適宜，但數(shù)量及種類相對貧乏；大部分幼兒能夠?qū)Ｗ⒌鼗顒樱e極地思維，活動中常常伴隨著自言自語；教師以啟發(fā)性言語指導方式為主。
　　 研究表明，幼兒的經(jīng)驗和性格、教師的干預、區(qū)域的種類及材料的性質(zhì)是影響幼兒選擇的主要因素；教師的知識經(jīng)驗、幼兒園及家庭支持的力度、相應的管理制度及材料的投放方式影響著活動區(qū)的材料狀況；幼兒的興趣、材料的適宜性、教師的指導及同伴的干擾影響著幼兒活動的專注性；