基于代理的智能遠程教學系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡的普及及其在各個領域的廣泛應用，現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為國內(nèi)教育技術領域的研究熱點，但是目前的遠程教學系統(tǒng)大多數(shù)由于設計上的不足，使得系統(tǒng)缺乏智能性和適應性，很難針對學生學習的差異性提供個性化的學習輔導，遠程教學質(zhì)量無法得到良好的保證。 本文通過對典型現(xiàn)代遠程教學系統(tǒng)使用情況的調(diào)查，針對存在的問題，提出以適應性學習理論為指導思想，將智能教學系統(tǒng)中已有的技術與人工智能領域的代理技術相結合，形成基于代理的智能遠程教學系統(tǒng)。

2、 在設計與實現(xiàn)基于代理的智能遠程教學系統(tǒng)的過程中，本文從如下幾方面加以探討：①在系統(tǒng)設計上構建了B/A/S三層結構，即適應性功能表現(xiàn)層、代理系統(tǒng)執(zhí)行層和數(shù)據(jù)資源層。這三層結構體現(xiàn)了適應性學習理論的指導思想和引入代理技術并結合傳統(tǒng)單機環(huán)境下智能教學系統(tǒng)中的成熟技術的開發(fā)宗旨。②詳細分析了系統(tǒng)中主要代理的功能，包括學生代理、教師代理、管理代理和協(xié)作學習代理。③綜合運用代理技術，開發(fā)了一個基于代理的遠程教學系統(tǒng)。 本文所探討的基于代

3、理的遠程教學系統(tǒng)能夠測試判斷學生的知識特征和學習風格，并根據(jù)學生的知識特征和學習風格為其提供適應性的學習空間。系統(tǒng)從總體上實現(xiàn)了適應性學習，并將微軟代理組件引入到系統(tǒng)中，大大提高了系統(tǒng)的智能性；充分利用教學系統(tǒng)提供的個性化功能可以更好的提高個人水平，同時個性化也可以更好的吸引學生，增強遠程教學的魅力。 本文是筆者在遠程教學系統(tǒng)方面進行探索和研究的一個總結，進一步提高教學系統(tǒng)的適應性、智能性和導航性，使遠程教學向人性化方向發(fā)展，真