基于代理的智能遠程教學系統(tǒng)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著網(wǎng)絡的普及及其在各個領域的廣泛應用,現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為國內(nèi)教育技術領域的研究熱點,但是目前的遠程教學系統(tǒng)大多數(shù)由于設計上的不足,使得系統(tǒng)缺乏智能性和適應性,很難針對學生學習的差異性提供個性化的學習輔導,遠程教學質(zhì)量無法得到良好的保證。 本文通過對典型現(xiàn)代遠程教學系統(tǒng)使用情況的調(diào)查,針對存在的問題,提出以適應性學習理論為指導思想,將智能教學系統(tǒng)中已有的技術與人工智能領域的代理技術相結合,形成基于代理的智能遠程教學系統(tǒng)。

2、 在設計與實現(xiàn)基于代理的智能遠程教學系統(tǒng)的過程中,本文從如下幾方面加以探討:①在系統(tǒng)設計上構建了B/A/S三層結構,即適應性功能表現(xiàn)層、代理系統(tǒng)執(zhí)行層和數(shù)據(jù)資源層。這三層結構體現(xiàn)了適應性學習理論的指導思想和引入代理技術并結合傳統(tǒng)單機環(huán)境下智能教學系統(tǒng)中的成熟技術的開發(fā)宗旨。②詳細分析了系統(tǒng)中主要代理的功能,包括學生代理、教師代理、管理代理和協(xié)作學習代理。③綜合運用代理技術,開發(fā)了一個基于代理的遠程教學系統(tǒng)。 本文所探討的基于代

3、理的遠程教學系統(tǒng)能夠測試判斷學生的知識特征和學習風格,并根據(jù)學生的知識特征和學習風格為其提供適應性的學習空間。系統(tǒng)從總體上實現(xiàn)了適應性學習,并將微軟代理組件引入到系統(tǒng)中,大大提高了系統(tǒng)的智能性;充分利用教學系統(tǒng)提供的個性化功能可以更好的提高個人水平,同時個性化也可以更好的吸引學生,增強遠程教學的魅力。 本文是筆者在遠程教學系統(tǒng)方面進行探索和研究的一個總結,進一步提高教學系統(tǒng)的適應性、智能性和導航性,使遠程教學向人性化方向發(fā)展,真

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