從心理發(fā)展特點出發(fā)促進高中學生對物理學習思維的遷移.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師——指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管

2、理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網絡向社會公

3、眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：2甓之簽字日期：勁lf年r月％日導師簽名：簽字日期：沙日刪帥J!lJIJjJJ|JJJIlIJJ|lⅢ|I|lfIJ!I』洲Y1875542從分析心理發(fā)展特點出發(fā)促進高中學生對物理學習思維遷移的策略研究教育碩士物理課程與教學論專業(yè)研究生：王思義指導教師：王力邦教授摘要：將遷移理論運用于中學物理教學實踐是新課程實施中一個值得研究的課題。作為在中學一線工作的物理教師，結