通過(guò)物理學(xué)史培養(yǎng)高中學(xué)生科學(xué)精神的實(shí)踐研究.pdf

1、物理教育是科學(xué)教育的重要組成部分，然而傳統(tǒng)的物理教學(xué)存在著只重視知識(shí)教學(xué)，忽視學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)的問(wèn)題。青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，弘揚(yáng)科學(xué)精神直接關(guān)系到我國(guó)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，所以必須努力培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)精神。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了高中學(xué)生的科學(xué)精神現(xiàn)狀，結(jié)果顯示高中學(xué)生科學(xué)精神水平總體不高。針對(duì)高中學(xué)生科學(xué)精神水平較低的狀況，反思了物理教學(xué)現(xiàn)狀；并對(duì)國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀作了初步分析；以皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論、教育重演論等

2、理論為依據(jù)，探討了高中學(xué)生科學(xué)精神的內(nèi)涵及物理學(xué)史的科學(xué)精神教育功能；論證了通過(guò)物理學(xué)史培養(yǎng)高中學(xué)生科學(xué)精神的可行性；深入挖掘了物理學(xué)史中的科學(xué)精神因素；之后，在為期一年半的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施了將物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的工作，實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神現(xiàn)狀調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果，在提出在物理教學(xué)中融入物理學(xué)史的教學(xué)原則、實(shí)施途徑等相應(yīng)的對(duì)策基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)中實(shí)施物理學(xué)史融入物理教學(xué)的工作，并提供了典型案例。實(shí)驗(yàn)告一段落后，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神問(wèn)