素質教育視野下大學生創(chuàng)業(yè)教育體系研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性說明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及其取得研究成果。盡我所知，除了文中加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安科技大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名：日期：學位論文知識產(chǎn)權聲明書本人完全了解學校有關保護知識產(chǎn)權的規(guī)定，即：研究

2、生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬于西安科技大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學?？梢詫⒈緦W位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時本人保證，畢業(yè)后結合學位論文研究課題再撰寫的文章一律注明作者單位為西安科技大學。保密論文待解密后適用本聲明。學位論文作者簽名：指導教師簽名：年月論文題目：素質教育視野下大學生創(chuàng)

3、業(yè)教育體系研究專業(yè)：思想政治教育碩士生：劉贊（簽名）指導教師：賴雄麟（簽名）摘要全球經(jīng)濟一體化的大格局下，科技進步迅猛，國際競爭日益激烈，創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念，是當今世界高等教育發(fā)展的大勢所趨，已得到世界各國的普遍重視和認同。加之國內大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我國對于創(chuàng)業(yè)教育更是給予的高度的關注。發(fā)達國家的教育經(jīng)驗告訴我們，大學生創(chuàng)業(yè)教育尤其要從素質教育入手，構建一個科學化、系統(tǒng)化、普遍化的大學生創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才，

4、這不僅是緩解大學生就業(yè)的簡單渠道，更是我國高等教育面向大眾化、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的時代主題和急迫任務。與歐美等發(fā)達國家相比，我國大學生創(chuàng)業(yè)教育起步晚，體系不完善，但我們可以欣喜地看到，創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃態(tài)勢已初露端倪，并具規(guī)模。因此我們要對大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的構建與完善滿懷信心。當然，在這過程中要正視問題與不足，努力探索優(yōu)化路徑并大力實施，為培養(yǎng)適應時代潮流的創(chuàng)新型人才而奮斗。本文從創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性出發(fā)，結合素質教育的系

5、列理論對創(chuàng)業(yè)教育體系構成進行系統(tǒng)剖析，并通過對國內外大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進行對比分析，深層次挖掘當前我國大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的不足，然后在分析原因的基礎上嘗試提出有針對性的體系完善與實施路徑，推動創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。在以上思想的指導下，本文在結構上共分為七大部分：第一部分為引言，第二部分為基本概念和相關理論的闡述，第三部分探討了素質教育與創(chuàng)業(yè)教育的契合點，第四部分為大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的構成，第五部分對國內外大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行對比分