淺議活動教學對中學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng).pdf

1、活動教學實驗研究是一項立足課堂教學改革，面向未來人才培養(yǎng)的新的探索和實踐，它力圖根據(jù)跨世紀發(fā)展及有利于學生創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)的路子，尋找一條有利于學校教育的主陣地--課堂教學中切實落實素質(zhì)教育目標的有效途徑。 活動教學認為，活動與發(fā)展是教學的基本范疇，活動是實現(xiàn)發(fā)展的必由之路。學生主體活動是學生認知、情感、行為發(fā)展的基礎(chǔ)，無論學生思維、智慧的發(fā)展，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還是情感、態(tài)度、價值觀的形成，都是通過主體與客體相互作用的過程

2、實現(xiàn)的，而主客體相互作用的中介正是學生參與的各種活動。教育要改變學生，就必須首先讓學生作為主體去活動。學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)是在學生豐富多彩的自主活動中實現(xiàn)的，不是外界強加于學生的。從這個角度看，創(chuàng)新教育的關(guān)鍵或教學的直接任務，是要創(chuàng)造出學生的活動，是要給學生提供適宜的活動目標和活動對象，以及為達到創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標所需的活動方法、條件和環(huán)境。因此，活動教學的根本目的是通過對現(xiàn)行以知識為難、教師傳授和灌輸為主要特征的課堂教學模式的改

3、造，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎(chǔ)上，通過學生全面、多樣的主體實踐活動，促進他們主體性、創(chuàng)新精神、實踐能力及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。 活動教學的重要目的之一在于構(gòu)建活動教學的新過程。這是一個以學習者為中心，以學生的主體實踐活動為基礎(chǔ)，以學生創(chuàng)新精神和素質(zhì)整體發(fā)展為目標的教學過程。這一過程的核心是學生的主體實踐活動。創(chuàng)造學生的主體實踐活動需要從三個方面人手，這就是：活動的外在方式，活動的內(nèi)在價值以及教師對活動的指導。本文從活