以生物工程實踐活動為載體培養(yǎng)中學生創(chuàng)新實踐能力.pdf

1、創(chuàng)新人才是當今世界關注的焦點，是一個國家發(fā)展的原動力，各國都在積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。目前，我國對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究主要集中在高等學校，中學階段的創(chuàng)新培養(yǎng)研究相對較少。21世紀是生物經濟的時代，本項目通過引導中學生參與生物工程系列實踐活動，探索和分析這些新型的教學方式和途徑對提升中學生創(chuàng)新能力的影響。期望獲得能夠普及于一般中學且有效提升中學生創(chuàng)新能力的教學模式。
　　本項目首先根據(jù)創(chuàng)新人才應具備的素質，對比分析大學生和中學

2、生創(chuàng)新素養(yǎng)的多種培養(yǎng)途徑與效果；在此基礎上，選取了徐匯區(qū)部分高中學生作為培養(yǎng)研究對象，在通識課程教學、實驗技能培養(yǎng)、參觀考察活動、學生自設項目與實驗探索等方面進行了一系列以生物工程為核心知識結構的實踐探索活動；同時，通過對學生學習情況的全程觀察、個案的跟蹤分析，并以問卷調查的形式進行有效性評價，分析和研究能夠提升中學生創(chuàng)新能力的有效途徑。數(shù)據(jù)分析表明，四種培養(yǎng)途徑均能不同程度地提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，其中學生自設項目的探索活動是提升中學生創(chuàng)