我國(guó)高校教育成本核算問(wèn)題研究.pdf

1、隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念在高等教育領(lǐng)域的推進(jìn)以及高等教育體制改革的不斷深入，我國(guó)高校己從單一的事業(yè)型單位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛏鐣?huì)自主辦學(xué)的獨(dú)立法人實(shí)體。隨著高校主體地位的日益升高，無(wú)論是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中的人力資本理論，還是高等教育明顯的私人產(chǎn)品性質(zhì)，以及高等教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、個(gè)人實(shí)現(xiàn)中的突出效用，都在強(qiáng)調(diào)一種事實(shí)——高等教育也是一種重要的生產(chǎn)性投資，有投入和產(chǎn)出，應(yīng)該講究教育辦學(xué)效益，更應(yīng)樹(shù)立成本意識(shí)，在高校管理中理應(yīng)引入成本核算與補(bǔ)償?shù)确矫娈a(chǎn)

2、業(yè)管理的一些理念和方法來(lái)提高管理水平和經(jīng)營(yíng)績(jī)效。加強(qiáng)高校成本核算，是國(guó)家制定撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、合理建立高等教育成本分擔(dān)機(jī)制的科學(xué)依據(jù)，是高校加強(qiáng)教育資源管理和利用、提高辦學(xué)效益、緩解經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期短缺的有效途徑。由此可見(jiàn)，開(kāi)展高校成辦核算具有突出的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。但高校成本核算在實(shí)際運(yùn)作中卻遇到來(lái)自認(rèn)識(shí)層面、制度層面和操作層面的重重障礙，特別是我國(guó)高?，F(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度與教育成本核算的要求還有很大差距，還不具備進(jìn)行教育成本核算的條件。這種高

3、校教育成本核算的滯后性以及由此形成的各種弊病，造成了高校有限的教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)和低效運(yùn)行，嚴(yán)重制約著高校的發(fā)展，成為政府決策層、學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)外部利益關(guān)系人關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，許多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及管理方面的專家和學(xué)者對(duì)高校教育成本計(jì)算的有關(guān)方面做了部分闡述，做了一些有意義的嘗試，但都很粗泛，尚沒(méi)有形成一套切實(shí)可行、完整統(tǒng)一的高校教育成本核算體系。因此，對(duì)以高校教育成本核算為中心的會(huì)計(jì)核算體系的研究成為我們亟待解決的課題。 本文擬通

4、過(guò)五章從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，運(yùn)用理論分析、實(shí)證研究、定性分析、定量研究、比較、歸納、演繹等方法，展開(kāi)研究。第一章在闡述高校教育成本核算研究背景和意義后，對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了歸納、評(píng)述，然后介紹本文的主要內(nèi)容、方法。第二章著重對(duì)高校教育相關(guān)成本概念進(jìn)行闡述和理論性評(píng)析，明確了高校會(huì)計(jì)學(xué)意義上教育成本的概念界定，使高校教育成本核算確立了正確的邏輯分析的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。第三章主要分析了我國(guó)當(dāng)前高校成本核算現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因所在。第四章針對(duì)癥