基于作業(yè)成本法的高校教育成本核算問題研究.pdf

1、改革開放以來，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，高等學(xué)校已由過去單純的教學(xué)、科研，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、咨詢服務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)活動(dòng)并舉，成為面向社會(huì)自主辦學(xué)的事業(yè)法人單位。由于學(xué)校自身謀求發(fā)展的內(nèi)在要求與資源相對(duì)供應(yīng)不足的矛盾，促使高等學(xué)校日益重視學(xué)校資金的統(tǒng)籌規(guī)劃和使用效益。在培養(yǎng)同等次的高級(jí)專業(yè)人才的前提下，利用更先進(jìn)性的成本核算方法加強(qiáng)成本核算，盡量控制和減少教育成本，提高辦學(xué)效益，提高競爭力，成為高校管理者的內(nèi)在要求

2、。 本文運(yùn)用先進(jìn)的成本核算方法--作業(yè)成本法進(jìn)行高校教育成本核算，為高校管理者提供準(zhǔn)確、相關(guān)的成本信息。本文首先從高校教育成本核算的背景出發(fā)，分析出高校進(jìn)行成本核算的迫切性，急切需要一種先進(jìn)的成本計(jì)算方法為管理者提供決策相關(guān)的信息。其次，分別介紹所構(gòu)建的高校教育成本核算體系的各個(gè)部分，包括核算基礎(chǔ)、核算范圍、核算方法及報(bào)表的設(shè)計(jì)與分析。本文重點(diǎn)研究作業(yè)成本法在高校教育成本核算中的應(yīng)用。首先通過傳統(tǒng)成本法與作業(yè)成本法的比較，分析得

3、出高校教育成本核算運(yùn)用作業(yè)成本的優(yōu)點(diǎn)及其可行性。其次對(duì)高校提供教育服務(wù)過程中發(fā)生的各種活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)劃分及動(dòng)因分析，為高校根據(jù)自身情況進(jìn)行作業(yè)的劃分和動(dòng)因分析提供理論指導(dǎo)。再次，為了使高校能夠切實(shí)運(yùn)用作業(yè)成本法，為高校教育成本核算設(shè)置了相關(guān)的作業(yè)成本賬戶，真正將作業(yè)成本法運(yùn)用于高校的成本核算制度中。最后，采用具體案例說明作業(yè)成本法的核算過程，為高校運(yùn)用作業(yè)成本法進(jìn)行教育成本計(jì)算提供指導(dǎo)。由于高校實(shí)施作業(yè)成本法核算教育成本需要有相關(guān)制度的支

4、持，本文最后設(shè)計(jì)了高校教育成本的核算制度框架，引導(dǎo)高校根據(jù)自身情況制定合適的成本核算制度。 本文主要采用規(guī)范分析方法，對(duì)已有成果進(jìn)行歸納、演繹，形成自己的理論體系；從會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)此問題的研究既進(jìn)行了定性的描述和分析，又運(yùn)用案例分析方法說明理論研究成果如何運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐。 本文的創(chuàng)新之處在于對(duì)高校教育費(fèi)用進(jìn)行系統(tǒng)解讀，根據(jù)界定的高校教育成本確定出高校教育成本的核算范圍；在核算范圍確定的基礎(chǔ)上，對(duì)高校提供教育