7～9年級學生寫作能力的培養(yǎng).pdf

1、寫作水平是學生的綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，是衡量學生語文素質(zhì)非常重要的標準。良好的寫作能力是作為現(xiàn)代社會合格公民的基本素質(zhì)，也是處理人際交流一種重要的手段。寫作能力的培養(yǎng)，不僅僅是7～9年級《全日制義務教育語文課程標準（2011版）》（以下稱語文課程標準）的要求，更是學生未來有更好發(fā)展的基本要求。所以，學生寫作能力的培養(yǎng)在語文教學中的地位越來越高。
　　首先，本文分析了語文課程標準對學生寫作和教師作文教學的目標和要求，并對其中的基本概念

2、進行了界定，在此基礎上，指出影響學生寫作能力的基本構(gòu)成因素，并提出學生寫作能力培養(yǎng)的重點是表達真情實感。
　　其次，本文對目前7～9年級學生的作文能力現(xiàn)狀及原因進行了分析。通過與北京市中學語文老師座談，并搜集近年來北京市中學生的習作，文章指出：當下作文教學中存在著教師教學無計劃、應試教育作文觀、教師填鴨式教學，學生寫作基本能力不夠、主體地位缺失以及認知能力不強等幾方面問題，并從教師和學生兩個角度對存在的問題進行了深入剖析。

3、　　再次，本文重點探討了7～9年級學生寫作能力培養(yǎng)這個問題。文章從寫作本質(zhì)談起，指出作文的本質(zhì)是溝通和交流，是學生思想由內(nèi)向外顯現(xiàn)的過程，并從教師和學生兩個維度來展開論述，提出7～9年級學生的寫作能力應該從兩個方面著手：內(nèi)功、外功。
　　內(nèi)功和外功緊密相連、相輔相成。外功練習到了較高境界，可以寫出文體正確、內(nèi)容完整和表達流暢的文章；內(nèi)功修習到了較高境界，可以寫出生機勃勃或感人至深的文章。如果外功強而內(nèi)功弱，寫出的文章初看完美無缺，