立足繪本閱讀,培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力

1、立足繪本閱讀培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力摘要：繪本閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用，其不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，還能夠在很大程度上為小學(xué)生寫(xiě)作能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而有效的提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)此，本文主要從繪本閱讀對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)的重要意義分析入手，提出了利用繪本閱讀培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力的策略。關(guān)鍵詞：繪本閱讀寫(xiě)作能力重要意義培養(yǎng)策略一、繪本閱讀對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)的重要意義1.能夠豐富學(xué)生的想象力一篇優(yōu)秀的作文與學(xué)生豐富

2、的想象力是密不可分的，而在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以利用繪本閱讀中留白和空白的表達(dá)手法來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，并讓小學(xué)生根據(jù)繪本所展示的內(nèi)容來(lái)續(xù)寫(xiě)或者描述繪本內(nèi)容，從而留給小學(xué)生無(wú)限的想象余地，有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如，在《當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)》中，繪本前一頁(yè)的最后一張圖描繪的是老夫婦為了躲避原子彈而鉆到桌子下面去，后面的兩頁(yè)都是空白頁(yè)，這樣學(xué)生就能夠充分的發(fā)揮想象力來(lái)續(xù)寫(xiě)繪本內(nèi)容。[1]2.能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想情感稱之為流水賬，沒(méi)有真情實(shí)感可言。而在

3、寫(xiě)作教學(xué)中將繪本閱讀有機(jī)的融入進(jìn)去，在平時(shí)多讓學(xué)生接觸繪本閱讀，并將自己在繪本上所看到的插圖用自己的語(yǔ)言概述或者描述出來(lái)。這樣久而久之學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)提高。二、利用繪本閱讀培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力的策略1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)睦L本，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性現(xiàn)階段市面上的繪本閱讀形式較多，種類也比較多，若教師在寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，不加選擇的使用繪本，不僅不利于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師

4、應(yīng)該根據(jù)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)睦L本，并盡可能的選擇一些經(jīng)典繪本。因?yàn)榻?jīng)典繪本具有較高的閱讀價(jià)值，其圖畫(huà)的色彩運(yùn)用自然流暢，故事情節(jié)構(gòu)思精巧，具有較強(qiáng)的故事性，這樣的繪本能夠使學(xué)生展開(kāi)無(wú)限的想象，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這為學(xué)生寫(xiě)作能力的提高起到積極的促進(jìn)作用。2.根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)因材施教，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能利用繪本閱讀雖然能夠在很大程度上提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，但是若教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能結(jié)合學(xué)生的省心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律因材施