淺談在閱讀中培養(yǎng)寫作能力

1、課堂文化研究（第1期）教學(xué)策略探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信42淺談在閱讀中培養(yǎng)寫作能力摘要：摘要：閱讀是提高寫作能力的重要途徑。讀好文本，用好文本，架起一座閱讀與寫作的橋梁，非常重要。葉圣陶先生曾指出：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！庇绕湓诂F(xiàn)有的班級授課模式中，閱讀文本是關(guān)鍵，因?yàn)楫吘拐n堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，而精讀品味文本是語文課堂的重頭戲。閱讀文本，實(shí)現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化可以采取以下幾種方法。一、鑒賞評析法二、借鑒仿寫法三、概括總結(jié)法四、化用文

2、本法?？傊?，實(shí)現(xiàn)寫作能力的轉(zhuǎn)化，閱讀文本是關(guān)鍵。只有切切實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的落實(shí)好文本，遵循“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”這一客觀規(guī)律，對文本進(jìn)行有效挖掘，必能架起一座閱讀與寫作的橋梁，讓寫作漸入佳境，形成閱讀與寫作雙方面“萬類霜天競自由”的局面。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：閱讀寫作鑒賞評析法借鑒仿寫概括總結(jié)化用文本春蠶食桑葉而吐細(xì)絲，蜜蜂采百花而釀花蜜，學(xué)生讀佳作而撰美文。本應(yīng)該是順理成章，水到渠成之事，可是，從教十余年來，一個嚴(yán)峻的事實(shí)依然擺在了我的面前：學(xué)生

3、讀佳作而苦于作文，賞名篇而難以下筆。這真應(yīng)了人們常說的學(xué)生學(xué)語文的三怕之一的“二怕寫作文”。原因何在，問題的癥結(jié)就是：學(xué)生依然無法實(shí)現(xiàn)從閱讀能力到寫作能力的轉(zhuǎn)化。如何轉(zhuǎn)化能力，架起一座閱讀與寫作的橋梁，非常重要。尤其在現(xiàn)有的班級授課模式中，閱讀文本是關(guān)鍵，因?yàn)楫吘拐n堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，而精讀品味文本是語文課堂的重頭戲。葉圣陶先生曾指出：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！笨梢?，閱讀是提高寫作能力的重要途徑。讀好文本，用好文本，必然會起到“熟讀唐詩三百

4、首，不會作詩也會吟”甚至?xí)小俺鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”的效果。下面就談?wù)勯喿x文本，實(shí)現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化的一些具體方法：一、鑒賞評析法一、鑒賞評析法古人云：不動筆墨不讀書。讀書做筆記，做旁批評點(diǎn)，既是一種傳統(tǒng)的讀書課堂文化研究（第1期）教學(xué)策略探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信44每一位學(xué)生深刻意識到經(jīng)典文本的閱讀是何等重要：只要讀得好，方能寫得好，從而使自己的寫作進(jìn)入到一個理性的層面，喚醒每一個人的意識，有意識地仿寫也會讓學(xué)生體會到學(xué)以致用的快樂

5、。三、概括總結(jié)法三、概括總結(jié)法概括就是提煉，提煉就象砂里淘金；總結(jié)就是升華，升華就是內(nèi)心的沉淀。寫作需要靈感，靈感的誘因是多方面的，有時對文本的概括總結(jié)也能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激起心靈的漣漪，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)的魅力，找到情感噴薄的出發(fā)點(diǎn)，形成賞名作，讀美文，寫所悟的良好習(xí)慣。如在講《蘭亭集序》時，我讓學(xué)生完成了一組對聯(lián)練習(xí)，上聯(lián)是“天朗氣清仰觀宇宙之大”，學(xué)生對下聯(lián)“惠風(fēng)和暢俯察品類之盛”；我又出“群賢畢至成佳作”，學(xué)生對“少長咸集敘幽情

6、”；我又出“天朗氣清蘭亭集會詠華章”學(xué)生欣然對出“惠風(fēng)和暢幽室暢談著名篇”。當(dāng)時課堂氣氛尤為活躍，學(xué)生激情飛揚(yáng)，可謂是筆至情到，妙筆生花。再如講《林黛玉進(jìn)賈府》時，我讓學(xué)生歸納林黛玉這一人物形象，有同學(xué)這樣評價“多愁善感，嬌滴欲淚，言談不俗，小心謹(jǐn)慎，貌美如若西子，聰慧如若比干，天上美人有幾何，不若人間黛玉美”，該生讀罷，全班折服，有的同學(xué)躍躍欲試，想要和他一比高下，全班迅速形成了濃厚的寫作氛圍，真是寫作激情澎湃啊！四、化用文本法四、化

7、用文本法學(xué)生寫作常有力不從心之感，主要是缺少素材。實(shí)際上能夠化用活用好文本，依然能在寫作中順?biāo)兄郏Y(jié)出碩果。如有一次讓學(xué)生以“藝術(shù)與心靈”為話題寫作，陳振華其中一段這樣寫到“商略黃昏雨，體味那冥冥中垂垂欲下之江南風(fēng)景，心靈便得以升華，恬淡安適的感覺如飛上了天堂”，很明顯他借用了《聽聽那冷雨》中的文句；劉平同學(xué)也有這樣的描寫“鷹擊長空，魚翔淺底，駝走大漠……這一切的一切難道不都賜予我們奮斗的力量嗎”，也是化用了毛主席《沁園春》中的詩句。