語文教學(xué)中批評(píng)方法的實(shí)驗(yàn).pdf

1、本文針對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，明確提出把文學(xué)批評(píng)方法引進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)，用以指導(dǎo)文學(xué)作品的解讀。從而提高中學(xué)文學(xué)課教學(xué)水平，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使語文教學(xué)回歸文學(xué)，回歸審美。論文的前言部分介紹中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，引出文學(xué)批評(píng)方法。第一部分介紹批評(píng)方法實(shí)驗(yàn)的必要性及意義即中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)語文教材結(jié)構(gòu)的要求；強(qiáng)化語文教師的理論意識(shí)，促進(jìn)語文教育文學(xué)性的回歸。下面三個(gè)部分是本文的重點(diǎn)，論述的方向在于努力探尋文學(xué)批評(píng)方法的相關(guān)內(nèi)容

2、與中學(xué)語文教學(xué)的契合點(diǎn)。根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容和形式，將文學(xué)批評(píng)的相關(guān)方法實(shí)踐于文學(xué)作品的思想內(nèi)容、語言特色、審美探究、情感體驗(yàn)等方面的教學(xué)。具體說來，包括這樣一些方面：運(yùn)用社會(huì)—?dú)v史批評(píng)把握作品的社會(huì)背景，作家的生平經(jīng)歷，探究作品的時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品作更深入、更全面的解讀；運(yùn)用文體學(xué)批評(píng)對(duì)作品作語言分析，作審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從語言的角度解讀作品；運(yùn)用印象主義批評(píng)對(duì)作品作直覺感悟，作情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的人生擁抱作品，分析作品的內(nèi)