接受視角下的蘇教版《-史記-選讀》教學(xué)研究.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目接受視角下的蘇教版《選讀》教學(xué)研究研究生姓名王雨林指導(dǎo)教師姓名陳桂聲專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（語文）論文提交日期2013年7月接受視角下的蘇教版《選讀》教學(xué)研究中文提要I接受視角下的蘇教版《選讀》教學(xué)研究中文提要開設(shè)蘇教版《選讀》（“蘇教版”是江蘇教育出版社的簡稱）這門選修課程的目的是讓學(xué)生了解《史記》蘊(yùn)涵的民族智慧、文化觀念、思維方式，繼承本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于探究問題的良好思維習(xí)慣。

2、但在教學(xué)實(shí)踐中，教師在教材的處理上重視工具性、輕視人文性，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上仍以接受學(xué)習(xí)為主，這些現(xiàn)象有違新課程改革的初衷。本選題對這些現(xiàn)象進(jìn)行了剖析，按照接受美學(xué)理論，整合蘇教版《選讀》中的選文，并補(bǔ)充一些接受過《史記》影響的中國古典詩文，將教材整合成五個(gè)專題，使新專題側(cè)重于人文性。為了更好地實(shí)現(xiàn)這門選修課程的教學(xué)效能，教師應(yīng)該把自己定位為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生對文本進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。本選題結(jié)