體驗思想視角下的經典教學研究.pdf

1、作為承載著人類優(yōu)秀傳統(tǒng)的經典，在當代社會的積極作用卻日趨式微。面對學校教育中經典教學所面臨的種種困境，找出適當的教學解決方法也成為必然需要。
　　本文以體驗思想對經典教學的作用機制和啟示為主要內容，全文共分為四個部分。
　　第一部分是緒論。該部分主要討論選題緣由，文獻綜述，研究意義、研究的思路和方法。
　　第二部分是對經典教學的當代困境及其原因探析。該部分從經典及經典教學的內涵出發(fā)，揭示出經典的特點，并依據在一所小學實

2、習的所見，描述了當代語境下經典教學的現狀。接著對此現狀做出了原因探析。
　　第三部分主要論述了體驗思想對經典教學的啟示。該部分首先討論了體驗的內涵和特征，從內涵和特征出發(fā)，探討了體驗思想在主體觀、知識觀和方法論層面上對經典教學的啟示。
　　第四部分中討論了經典教學體驗生成的條件保障。體驗生成需要多方面的條件，筆者主要從文化氛圍、評價方式和教師素養(yǎng)三個方面加以闡述。
　　第五部分進一步揭示了經典教學的體驗策略。第一步，我

3、們應該根據當代兒童的體驗特點，選擇適合的經典；第二步，在經典教學中，體驗思想的三個方面：生活體驗、情感體驗和審美體驗分別提出了一些策略。
　　經典教學的內容博大精深，教學方法也各式各樣，本文主要從“體驗”角度切入，重點論證體驗思想在解決經典教學困境中的重要地位和作用；從教學實際出發(fā)，探索如何運用體驗教學的思想和方法改進經典教學現狀。本文雖基于一定的實踐基礎，但仍然是偏理論探討的。相信在畢業(yè)后的教學實踐下，這些理論能夠豐滿生動，更好