大學生綜合素質(zhì)智能測評系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、大學生綜合素質(zhì)評價是高校學生管理的重要內(nèi)容之一，傳統(tǒng)的描述性的定性評價方法往往是定性分析或者單因素的定量評價，往往存在主觀片面，不夠準確、不夠全面的問題，已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育管理的需要。如何科學地、實事求是的評價，并逐步實現(xiàn)其手段的現(xiàn)代化，己成為當前高校學生管理中迫切需要探索、解決的理論和現(xiàn)實問題。 本文以湖北工業(yè)大學學生工作部的省級課題“湖北工業(yè)大學大學生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)”為研究背景，設計了合理的評價指標體系，并根據(jù)評價指標體

2、系，基于模糊評價的基本理論，建立了智能評價模型和評價知識庫，開發(fā)了學生素質(zhì)綜合評價系統(tǒng)，論文具體的研究內(nèi)容包括： 1)依照人才培養(yǎng)目標的要求和特點，對各類大學生應具備的基本素質(zhì)結構進行認真分析，抽取出其中主要的方面，分別建立比較全面和客觀的評價指標集。分析研究了國內(nèi)外對學生素質(zhì)評價的各種方法與算法，利用德爾斐(Delphi)對各項指標進行科學分類，建立了遞階層次結構，同時確定各項評價因素的內(nèi)涵與評價等級標準。最后在充分征求各方面

3、意見基礎上利用德爾斐計算出各評價因素的相對權重。并且針對上述評價指標，結合模糊評價基本理論，構建智能評價模型。 2)基于該綜合素質(zhì)評價指標體系，設計滿足上述要求的“湖北工業(yè)大學大學生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)”。要求能科學地多渠道采集、登錄大學生德、智、體、美各方面現(xiàn)實表現(xiàn)，實現(xiàn)對學生教育管理的多方位分析、查詢、統(tǒng)計、評優(yōu)、年度考核、綜合測評、成績匯報單、畢業(yè)生推薦表等多項功能，全面地包容學生教育管理工作各方面的信息，還要求能給出學生在綜