西安體育學(xué)院排球教學(xué)課中學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀研究.pdf

1、能力培養(yǎng)是高等院校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)重要目標(biāo)。隨著對(duì)學(xué)生能力認(rèn)識(shí)的不斷加深，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力已成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要內(nèi)容。讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而教學(xué)實(shí)踐能力是高等院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要組成部分。在體育院校，由于體育項(xiàng)目的特殊性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的要求更高。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式分為：校內(nèi)實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)。其中準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)習(xí)是校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)部分，準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)習(xí)可以給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生

2、的實(shí)踐教學(xué)能力，由于準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容多種多樣，可創(chuàng)新性較強(qiáng)，因此還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　 準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但其組織形式和中學(xué)體育課非常相似，內(nèi)容也可以多種多樣，有較大的選擇余地，便于撰寫出符合要求、能表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)水平的準(zhǔn)備活動(dòng)教案。在組織實(shí)施中，實(shí)習(xí)學(xué)生完全以教師的角色出現(xiàn)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)遵循教案的要求，對(duì)學(xué)生的講解、示范、組織教學(xué)能力是一種鍛煉和檢驗(yàn)。
　　 西安體育學(xué)院已開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)習(xí)多年，其中在排球課

3、教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)習(xí)已經(jīng)實(shí)施20年左右。目前，排球教學(xué)課中實(shí)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的情況如何，效果怎么樣，是否在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的提高上起著促進(jìn)作用、是否有地方需要改進(jìn)和創(chuàng)新等問(wèn)題值得去探索研究。
　　 本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等對(duì)西安體育學(xué)院目前正在參與排球教學(xué)課的2009級(jí)運(yùn)動(dòng)系學(xué)生進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生撰寫的實(shí)習(xí)教案、學(xué)生實(shí)習(xí)情況、實(shí)習(xí)教案和實(shí)習(xí)實(shí)踐是否吻合及實(shí)習(xí)的效果的統(tǒng)計(jì)和分析，

4、得出如下結(jié)論與建議：
　　 結(jié)論：西安體育學(xué)院排球教學(xué)課中，準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)習(xí)情況開(kāi)展較好，但學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在以下問(wèn)題：1.學(xué)生實(shí)習(xí)教案的撰寫內(nèi)容、格式不嚴(yán)謹(jǐn)；2.學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)換到教師的角色上來(lái)，實(shí)習(xí)生的教態(tài)、組織教法存在嚴(yán)重問(wèn)題；3.排球課安排不恰當(dāng)，導(dǎo)致場(chǎng)地分配使用不合理。
　　 建議：1.讓學(xué)生有充裕的時(shí)間備課，明確課程進(jìn)度安排與設(shè)置；嚴(yán)把教案關(guān)，讓學(xué)生在撰寫出合格教案的同時(shí)，注重創(chuàng)新；2.加強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立教師意識(shí)，