體育教師教學(xué)行為的分析-以西安體育學(xué)院排球教學(xué)三次實(shí)踐課為例.pdf

1、體育教師是履行學(xué)校體育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)技術(shù)人員，作為教師行業(yè)的一個(gè)重要的組成部，其不僅擔(dān)當(dāng)著提高學(xué)生的知識(shí)技能，更是承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)與高尚品德的任務(wù)。體育教師作為體育課堂的主要參與者，作為體育課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，其體育教師所具有的教學(xué)觀念和所體現(xiàn)出的教學(xué)行為對(duì)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量具有著決定性的影響。也就是，一節(jié)課堂教育的成敗，是主要取決于教師的組織和引導(dǎo)的。因此，通過研究體育教師的教學(xué)行為，對(duì)改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，

2、具有極其重要的作用。
　　 筆者采用錄像觀察法、文獻(xiàn)分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等，對(duì)西安體育學(xué)院排球課堂的錄像回放觀察分析，并結(jié)合與學(xué)生和教師的交流，探討排球體育教師課堂教學(xué)行為在實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)情況。通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料分析，從四個(gè)方面對(duì)體育教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行研究分析，分別是：課堂組織行為；內(nèi)容講述行為；練習(xí)指導(dǎo)行為以及答疑互動(dòng)行為。并基于新課改的理念與現(xiàn)實(shí)中的問題，筆者提出一些相關(guān)的實(shí)踐策略與建議。以促進(jìn)體育教師課堂教學(xué)行

3、為及專業(yè)技術(shù)、素養(yǎng)的提高與成長(zhǎng)。得出結(jié)論如下：
　　 1、排球?qū)ｍ?xiàng)教師上課時(shí)充分體現(xiàn)了教學(xué)原則中的精講多練。講課時(shí)能夠抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位。
　　 2、排球?qū)ｍ?xiàng)教師雖然重視師生的答疑互動(dòng)，但在實(shí)際中，并沒有給學(xué)生以充分的引導(dǎo)。教師在比賽互動(dòng)中，應(yīng)讓學(xué)生帶著任務(wù)比賽，以此使學(xué)生能夠從實(shí)踐中吸取技術(shù)動(dòng)作的原理，賽后應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生討論，總結(jié)收獲，同時(shí)教師加以正確的指導(dǎo)。
　　 3、排球?qū)?/p>