武術(shù)(套路)專項(xiàng)課課程創(chuàng)新途徑研究——以西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)為例.pdf

1、武術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化的代表,其強(qiáng)身健體、陶冶情操的功效被人們津津樂道,吸引著數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才從事武術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練與研究,推動著武術(shù)的不斷發(fā)展。體育院校民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)作為培養(yǎng)體育專業(yè)人才的根據(jù)地,其教育應(yīng)統(tǒng)籌兼顧其他武術(shù)教育(中小學(xué)武術(shù)教育、普通高校武術(shù)教育),以培養(yǎng)出適合各級武術(shù)教育所需的武術(shù)專業(yè)人才。
　　武術(shù)套路專項(xiàng)課程是高校武術(shù)套路人才培養(yǎng)的重要課程之一,其課程狀況是體育專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,因此應(yīng)該受到我們的重視。作為

2、教育的核心,課程創(chuàng)新是整個(gè)教育創(chuàng)新體系的核心,是高等教育創(chuàng)新的基礎(chǔ),是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,是組織教育教學(xué)活動的主要依據(jù)。
　　本文以西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科階段的武術(shù)套路專項(xiàng)課程的課程創(chuàng)新途經(jīng)為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法對武術(shù)套路專項(xiàng)課程的創(chuàng)新依據(jù)進(jìn)行整理和總結(jié),同時(shí)根據(jù)武術(shù)套路專項(xiàng)課現(xiàn)狀的分析找出創(chuàng)新點(diǎn),從而找出符合武術(shù)套路專項(xiàng)課程創(chuàng)新的創(chuàng)新途徑。
　　最后,

3、本研究得出以下結(jié)論:
　　1、武術(shù)(套路)專項(xiàng)課課程創(chuàng)新的五個(gè)理論依據(jù)分別為課程改革、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、武術(shù)套路本質(zhì)、滿足社會需求以及保證教師的主導(dǎo)地位學(xué)生的主體地位。
　　2、目前西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)(套路)專項(xiàng)課課程的課程目標(biāo)以本專業(yè)培養(yǎng)武術(shù)專業(yè)人人才的培養(yǎng)目標(biāo)為總目標(biāo),但目標(biāo)完成情況并不理想;課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分比例在所有課程中占有最大比例,但課程設(shè)置存在不少問題;課程內(nèi)容多為競技套路,單一、偏難且不能滿足所有學(xué)生