西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)副項(xiàng)課教學(xué)管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、教學(xué)管理是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),根據(jù)一定的原則、程序和方法,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的過程。本文研究主要側(cè)重于西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)08級副項(xiàng)課教學(xué)活動(dòng)的過程,其中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對25位副項(xiàng)課教師,424名副項(xiàng)課學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究。
　　通過調(diào)查分析得出如下結(jié)論:
　　(1)西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)副項(xiàng)課的培養(yǎng)目標(biāo)基本合理,部分專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不夠詳盡,需繼續(xù)

2、修改完善;其中培養(yǎng)內(nèi)容有所側(cè)重,忽略了理論知識(shí)與專項(xiàng)技能的重要性。
　　(2)西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)副項(xiàng)課部分教師與學(xué)生對副項(xiàng)課教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足,教學(xué)與學(xué)習(xí)態(tài)度不積極;學(xué)生選課不明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊。
　　(3)西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)副項(xiàng)課教師教學(xué)方法與教學(xué)手段基本可行,部分教師需改進(jìn)其方法和引進(jìn)新型教學(xué)手段;副項(xiàng)課學(xué)生對理論知識(shí)與技術(shù)技能的掌握不是很理想;教師教學(xué)技能運(yùn)用不平衡,需要補(bǔ)充、完善。
　　(4)西安體育學(xué)

3、院體育教育專業(yè)副項(xiàng)課的選課方法有待改進(jìn),需學(xué)院適當(dāng)調(diào)控,根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況做出改進(jìn);副項(xiàng)課考核與評價(jià)體系不夠完善,需建立全面系統(tǒng)的綜合體系。
　　(5)學(xué)院對體育教育專業(yè)副項(xiàng)課教學(xué)重視度不夠,部分專業(yè)教學(xué)設(shè)施與師資不足,嚴(yán)重影響了教學(xué)過程的實(shí)施和教學(xué)任務(wù)的順利完成。
　　建議:
　　(1)西安體育學(xué)院在制定體育教育專業(yè)副項(xiàng)課培養(yǎng)方案時(shí),應(yīng)該結(jié)合副項(xiàng)課自身的特點(diǎn)和社會(huì)對體育教師的需求,重視體育教育專業(yè)副項(xiàng)課教學(xué)的培養(yǎng),有針

4、對性的培養(yǎng)適合當(dāng)今社會(huì)的人才。
　　(2)西安體育學(xué)院應(yīng)該明確制定副項(xiàng)課教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),詳細(xì)規(guī)劃副項(xiàng)課教學(xué)大綱內(nèi)容,使得老師教有可參,學(xué)生學(xué)有所依,在教學(xué)活動(dòng)中能夠不走彎路、不做無用功,有的放矢;使學(xué)院副項(xiàng)課教學(xué)任務(wù)順利完成得到保障。
　　(3)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況合理制定副項(xiàng)課選課方法,合理利用學(xué)校的場地設(shè)施與師資力量,切實(shí)改善現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀與師資待遇;加強(qiáng)教師與學(xué)生對副項(xiàng)課教學(xué)的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)意義所在,把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處