沈陽體育學院體育教育專業(yè)普修田徑術科課開展雙語教學的實驗與研究.pdf

1、研究目的：雙語教學，是使用第二語言或外語的教學。許多國家在世界上已確認，雙語教學作為一種新的教育手段就可以完成專業(yè)的教學也可以提高學生的第二語言的學習和應用能力。田徑術科課上的教學有非常直觀的動作語言，教學語言的刺激強度大，教師和學生、學生和學生之間有特別強的互動，容易創(chuàng)造情景語境。在本文中，基于雙語教學實驗在沈陽體育學院田徑技術課中的應用課程,檢驗雙語教學在田徑普修術科課課中的教學效果以及學生在田徑術科課上運用雙語的情況。通過雙語教學

2、，讓學生熟練掌握課上所學的的田徑專業(yè)知識和專業(yè)技術，以及所學到的田徑專業(yè)相關領域的英語知識，為學生以后能通過雙語查閱相關的田徑資訊打下堅實的基礎。
　　研究方法：選擇沈陽體育學院2012級體育教育專業(yè)兩個田徑普修班作為研究對象，并采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、教學實驗法和數理統(tǒng)計法，同時采用T檢驗對實驗所得數據進行處理和分析。
　　研究結果：通過雙語教學實驗，對實驗班和對照班的實驗結果進行T檢驗對比分析，結果證明在

3、田徑術科課上使用雙語進行教學可以提高學生的英語水平，激發(fā)學生學習興趣并提高教學效果。
　　研究結論：在田徑術科課上運用雙語進行教學，教師可以營造一個積極的學習氣氛，在不影響田徑技術教學的同時提高了學生的英語水平，也有助于發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。
　　建議：雙語教學的實驗研究，具有一定的先進性，對于提高教學質量具有一定的參考價值。采用雙語教育也是培養(yǎng)復合型人才的重要途徑。然而，雙語教學在田徑教學的實施仍處于實驗階段