珠海市中學生英語學習環(huán)境優(yōu)化研究.pdf

1、隨著社會的飛速發(fā)展,人類生活與環(huán)境的關系已經(jīng)越來越緊密,其與環(huán)境的和諧已經(jīng)受到人們的廣泛關注。英語學習環(huán)境對中學生的英語學習已十分重要,它也越來越受到外語教育界的重視。許多有關影響中學生英語學習的因素,如個體差異、學習策略、學習情感以及教師的教學方法等已被較為廣泛地研究,并取得了許多成果。本文將所有影響中學生英語學習的內(nèi)部和外部條件皆視為環(huán)境因素,并以珠海市為個案研究該市中學生英語學習的環(huán)境狀況,剖析出現(xiàn)不利環(huán)境因素的原因,在此基礎上進

2、一步提出優(yōu)化該市中學生英語學習環(huán)境的措施。這對促進珠海市以及全國其它地區(qū)基礎英語教育改革的深入具有較大的啟發(fā)和現(xiàn)實指導意義。
　　 本研究在行為主義、建構(gòu)主義、社會語言學以及二語習得等理論背景下,通過問卷調(diào)查和訪談等形式研究珠海市中學生英語學習的內(nèi)部和外部環(huán)境狀況。最后發(fā)現(xiàn)該市中學生的英語基礎、學習策略、學習興趣、學習動機、焦慮、意志力、歸因等內(nèi)部因素,中高考壓力、評價、教師培訓、英語教材、教師素養(yǎng)(包括教師教學理念、專業(yè)技能、