民辦高校與公立高校教師專業(yè)發(fā)展比較研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)成長研究近年來已成為國內(nèi)外教育關(guān)注的焦點，教師對專業(yè)化目標(biāo)追求的積極性也隨之增大，尤其在高等教育領(lǐng)域，教師專業(yè)化對提高高等教育質(zhì)量起著越來越重要的作用。因此，提升高校教師專業(yè)發(fā)展水平既是適應(yīng)高校發(fā)展的需要，更是高校教師自我發(fā)展的需求。 高校教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者、研究者。他們的專業(yè)發(fā)展包括：知識結(jié)構(gòu)、教育實踐和科研能力結(jié)構(gòu)、積極情感和高尚人格等方面。由于民辦高校與公立高校在辦學(xué)體制、運行機(jī)制等方面存在著

2、本質(zhì)的區(qū)別，在教師專業(yè)發(fā)展上表現(xiàn)出各自不同的優(yōu)劣。但無論是民辦高校教師還是公立高校教師其專業(yè)發(fā)展水平離教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)都還存在著一定的距離。因此，應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高民辦與公立高校教師專業(yè)發(fā)展水平。一是完善教師管理制度，優(yōu)化高校教師人力資源管理機(jī)制，特別是轉(zhuǎn)變公立高校人事管理模式；二是構(gòu)建教師繼續(xù)教育新機(jī)制，建立一個完整的培訓(xùn)體系，特別是加大民辦高校教師職前和在職培訓(xùn)力度；三是建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展基地，使之成為高校教師專業(yè)發(fā)展的搖籃；四是提