中韓足球制度文化和精神文化比較研究.pdf

1、本文通過文獻資料法、專家訪談法、比較分析法，對中韓足球行政管理制度、職業(yè)聯(lián)賽管理制度、足球競賽制度、足球后備力量培養(yǎng)制度、足球訓練制度、社會保障制度等制度文化和對現(xiàn)代足球理念理解、足球教練員文化素質(zhì)、足球運動員文化素質(zhì)和足球球迷文化等精神文化的比較研究，理性的認識中韓足球文化的異同點，學習和借鑒韓國足球成功經(jīng)驗，探索適應社會發(fā)展要求和符合中國國情的足球發(fā)展之路，創(chuàng)造健全的中國足球文化氛圍，促進我國足球運動發(fā)展，為提高我國足球整體水平提供

2、理論依據(jù)。
　　通過中韓足球制度文化和精神文化的比較研究得出以下結(jié)論：
　　1.中韓足球在足球行政管理制度上都屬于集權型管理體制，主辦職業(yè)聯(lián)賽上都實行分3級聯(lián)賽制，教練員崗位實行4級教練員等級制度。
　　2.中國尚未建立職業(yè)聯(lián)盟運營職業(yè)聯(lián)賽的機制。韓國足協(xié)直接參與職業(yè)聯(lián)盟；中國足球職業(yè)聯(lián)賽實行主客場制的雙循環(huán)賽，并實行升降級制度，而韓國足球職業(yè)聯(lián)賽實行循環(huán)賽與淘汰賽相結(jié)合的比賽方法，不實行升降級制度。
　　3.中

3、國足球競賽實行分級管理。韓國足球協(xié)會轄屬聯(lián)盟、各自分管K系列聯(lián)賽和大學、高中、中學、小學足球聯(lián)賽，分工明確，各行其道，效果顯著。
　　中國現(xiàn)行的足球訓練體制是集中與分散相結(jié)合的多元化訓練制度；韓國足球是由學校足球訓練體系和俱樂部訓練體系相結(jié)合的訓練體制。
　　運動員保障制度是中國社會主義制度優(yōu)越性在優(yōu)秀運動隊中的直接反映，并隨著時代的發(fā)展變化出現(xiàn)新的形式和內(nèi)容；韓國的體育社會保障制度很不完善。
　　4.中國足球后備力量

4、培養(yǎng)體系中，職業(yè)足球俱樂部后備梯隊是我國足球后備人才培養(yǎng)的主體部分，中國足球運動員整體文化層次的低下；學校足球后備力量培養(yǎng)體系是韓國足球后備力量培養(yǎng)的主體部分，已形成小學→中學→高中→大學→國家隊(職業(yè)俱樂部)的一條龍體系。
　　5.中國足球教練員仍然沿襲師傅帶徒弟、徒弟退役后成為師傅再帶徒弟的模式，教練員的準入制度不夠嚴格、規(guī)范、健全；韓國教練員執(zhí)證上崗制度越來越完善，教練員資格獲得嚴格實行能力審查、培訓、資格鑒定、證書發(fā)放的程

5、序，定期進行教練員上崗培訓。
　　6.在向外國學習先進足球理念中，中國足球缺乏自己傳統(tǒng)文化的繼承。足球哲學理論基礎缺乏有延續(xù)性的足球文化體系；向國外先進足球理念學習的過程中，韓國足球既堅持傳統(tǒng)，又能吸納外來文化，繼承和發(fā)揚頑強、堅毅、百折不撓的民族精神。
　　7.中國足球球迷經(jīng)歷了一個由個性逐步發(fā)展到群體，從自在走向自為的演化過程。隨著時間的推移，民族意識在逐漸淡化，城市意識、俱樂部意識在逐漸增強。中國還沒有建立全國性的球迷