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文檔簡介
1、受中小學(xué)校本課程開發(fā)(school-basedcurriculumdevelopment)熱潮的影響，幼兒園也面臨著園本課程(kindergarten-basedcurriculum)開發(fā)的一系列問題，作為幼兒園課程的一種新理念與新模式，園本課程正逐漸受到關(guān)注與重視。 園本課程的開發(fā)和實施，使幼兒園和教師在課程建設(shè)過程中擁有了很大的權(quán)力，課程開發(fā)更貼近幼兒園與教師的實際，更加富有活力與創(chuàng)造性。伴隨而來的則是在開發(fā)和實施過程中出現(xiàn)
2、了管理上的諸多問題，因此，探索有效的管理策略對園本課程進行科學(xué)而規(guī)范的管理便具有了十分重要的意義，這也是園本課程開發(fā)中亟待研究的理論及實踐課題之一。 課程管理的過程實際上就是課程研究的過程，是課程改革的過程。本研究以昆明市第三幼兒園為例，采用行動研究法、文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法、比較研究法等研究方法，從昆明市第三幼兒園園本課程開發(fā)、實施的整體狀況對幼兒園園本課程管理的策略問題作了初步的分析和探討。探索出二種園本課程管理策略
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