初中語文現(xiàn)代散文考試與散文教學(xué)研究——以近十年武漢市語文中考為例.pdf

1、散文教學(xué)與中考中的散文考查在整個(gè)教學(xué)活動中應(yīng)該是相輔相成的，但是現(xiàn)在很多教師在教學(xué)中卻將日常教學(xué)(尤其是教材教學(xué))與考試的關(guān)系割裂開來，使得教師不僅要忙于日常教學(xué)，還要忙于復(fù)習(xí)備考。這既沒有有效地實(shí)現(xiàn)課改，也給教師學(xué)生增添了不少負(fù)擔(dān)?；谶@一現(xiàn)狀，本文主張教師應(yīng)該看到散文教學(xué)尤其是教材中散文教學(xué)與中考中散文考查統(tǒng)一的一面，為散文教學(xué)與中考之間搭建一座橋梁，同時(shí)命題者也應(yīng)該在命題時(shí)進(jìn)一步考慮教材的特點(diǎn)和日常教學(xué)的現(xiàn)狀，用好中考這根“指揮棒

2、”，幫助教師實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)與中考的統(tǒng)一。本文共分為三個(gè)部分： 第一部分：分析了近十年武漢市中考散文凸現(xiàn)出的人本化和動態(tài)化的兩大重要特點(diǎn)。 第二部分：論述了考試與日常教學(xué)之間的應(yīng)然和實(shí)然的關(guān)系。二者應(yīng)該是一個(gè)完整的系統(tǒng)，實(shí)際上在很大程度上二者確實(shí)體現(xiàn)出了這種系統(tǒng)性，但是在某些方面二者之間還有一些地方?jīng)]有很好地協(xié)調(diào)起來，從而造成了教師和學(xué)生的困惑。 第三部分：簡要分析了現(xiàn)階段的散文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，并且針對目前的教學(xué)現(xiàn)狀和