滿鐵附屬地學(xué)校教育研究.pdf

1、1904年，日俄爆發(fā)了爭(zhēng)奪中國(guó)東北的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。1905年日俄雙方在美國(guó)的樸茨茅斯簽訂了《樸茨茅斯條約》。條約規(guī)定將俄國(guó)修筑的中東鐵路支線長(zhǎng)春至旅順口之間的鐵路及支線包括一切財(cái)產(chǎn)、權(quán)利、附屬煤礦讓與日本。
　　 1906年，日本政府成立了“南滿洲鐵道株式會(huì)社”(簡(jiǎn)稱“滿鐵”)，開(kāi)始了對(duì)滿鐵的經(jīng)營(yíng)。滿鐵從1907年4月相繼創(chuàng)辦了各類學(xué)校，根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同，大體分為兩種：一種是為日本人開(kāi)設(shè)的學(xué)校，一種是為中國(guó)人開(kāi)設(shè)的學(xué)校，從宏觀及微

2、觀視角分別對(duì)這些學(xué)校進(jìn)行分析和考察，明確這種教育形式的性質(zhì)及給我國(guó)帶來(lái)的影響。
　　 本文共分九個(gè)部分。
　　 緒論：學(xué)術(shù)史的回顧與基本理論的考察。
　　 第一章：對(duì)“南滿洲鐵道株式會(huì)社”的設(shè)立、滿鐵附屬地的形成與擴(kuò)張、滿鐵附屬地的性質(zhì)進(jìn)行考察。
　　 第二章：從宏觀上對(duì)滿鐵附屬地的教育行政管理、方針及制度進(jìn)行考察與分析，揭示日本殖民教育的本質(zhì)。
　　 第三章：初等教育。首先，考察滿鐵附屬地同本人

3、小學(xué)校規(guī)則的內(nèi)容，并分析其特點(diǎn)，然后通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)小學(xué)校教育的具體實(shí)施，如課程設(shè)置、時(shí)間安排、師生狀況及家長(zhǎng)職業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行微觀研究。其次，中國(guó)人公學(xué)堂規(guī)則經(jīng)歷了幾次修改，分析《南滿洲鐵道附屬地公學(xué)堂規(guī)則》、《南滿洲鐵道株式會(huì)社公學(xué)堂規(guī)則》、《南滿洲鐵道株式會(huì)社公學(xué)校規(guī)則》的特點(diǎn)及差異，闡明其變化的原因及其必然。
　　 第四章：中等教育。中等普通教育主要包括日本人教育的中學(xué)校及高等女學(xué)校，中國(guó)人教育僅有一所南滿中學(xué)堂。通過(guò)對(duì)各校的

4、設(shè)置背景、規(guī)則內(nèi)容及具體實(shí)施，探明日本開(kāi)設(shè)中等普通教育的目的及其教育本質(zhì)。
　　 第五章：高等教育。日本人的高等教育分為專門(mén)學(xué)校和大學(xué)兩部分。日本沒(méi)有對(duì)中國(guó)人單獨(dú)開(kāi)設(shè)高等教育。首先研究滿鐵在附屬地進(jìn)行高等教育的目的，其次研究高等教育的規(guī)則及其方針政策，分析其特點(diǎn)與意義，最后通過(guò)具體的教育實(shí)施究明滿鐵附屬地高等教育的實(shí)質(zhì)。
　　 第六章：職業(yè)教育。日本人職業(yè)教育包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)實(shí)習(xí)所及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)實(shí)業(yè)學(xué)校。中國(guó)人職

5、業(yè)教育包括公學(xué)堂內(nèi)的初等職業(yè)教育；五所中等職業(yè)教育的實(shí)業(yè)學(xué)校；日語(yǔ)學(xué)堂。通過(guò)對(duì)上述職業(yè)學(xué)校的教育規(guī)則、方針、實(shí)施，尤其是對(duì)陸續(xù)廢除中國(guó)人職業(yè)學(xué)校，轉(zhuǎn)而重點(diǎn)扶植日本人職業(yè)學(xué)校的經(jīng)緯進(jìn)行陳述和分析，闡明日本在滿鐵附屬地開(kāi)設(shè)職業(yè)教育的本質(zhì)及目的。
　　 第七章：對(duì)滿鐵附屬地的學(xué)校教育進(jìn)行總結(jié)，分析其特點(diǎn)并闡述這種教育形式給我國(guó)東北地區(qū)帶來(lái)的影響，以及東北人民的應(yīng)對(duì)。
　　 結(jié)語(yǔ)：對(duì)滿鐵附屬地各教育層次進(jìn)行歸納，明確其殖民主義教