我國學(xué)校教育中價值教育的研究.pdf

1、價值教育是產(chǎn)生于20世紀90年代的一種國際教育思潮。世界范圍內(nèi)全球各國政治、經(jīng)濟、文化的一體化導(dǎo)致多元化價值的沖突，在這種背景下，為應(yīng)對教育中的價值觀出現(xiàn)的危機，價值教育的興起是必然的趨勢。價值教育是以尋求人的生存意義與價值、實現(xiàn)人的自我發(fā)展、提升人生境界為宗旨，是在教育實踐中實現(xiàn)知識與價值的有機結(jié)合、形成合理的價值觀的教育。我國價值教育的目的與內(nèi)容的制定緊緊圍繞著價值教育是要培養(yǎng)立足現(xiàn)實、直面生活、充滿生活的信心，不斷追求自我、超越自

2、我的人的核心目標，努力實現(xiàn)全體受教育者素質(zhì)全面、均衡的發(fā)展。
　　我國當代社會中現(xiàn)代人價值觀念的迷失、教育現(xiàn)代化過程中存在的價值危機以及學(xué)校教育過程中由于缺乏價值教育而出現(xiàn)的各種問題，這些現(xiàn)象無一不反映出當前我國教育在價值教育方面存在著不可忽視的缺陷，在我國開展價值教育是必要的、刻不容緩的。價值教育是我國教育改革的一個重要方向，更是實現(xiàn)我國素質(zhì)教育全面展開的必要途徑。筆者通過對我國學(xué)校教育實踐過程中由于缺乏價值教育而產(chǎn)生的諸多問題

3、進行深入的探究，總結(jié)出我國學(xué)校教育中價值教育缺失的原因主要表現(xiàn)為以下四個方面:1、學(xué)校教育中重知識教育而輕價值教育;2、道德教育存在著價值缺失;3、價值教育目標與教育現(xiàn)狀相偏離;4、學(xué)校價值教育的方式欠佳。根據(jù)價值教育欠缺原因的分析結(jié)果，筆者在對價值教育理論與實踐的研究成果進行深入的學(xué)習和選擇性的繼承的前提下，結(jié)合我國學(xué)校教育的現(xiàn)狀提出了在學(xué)校教育中實施價值教育的幾點對策:1、確立價值教育的目標;2、樹立價值教育的核心觀念;3、采用多種