課堂教學中價值教育研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201211000412遣掌毒礦花大學碩士學位論文②課堂教學中價值教育研究TheresearchofValueEducationinClassroomTeaching作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：王登洲教育學課程與教學論中學歷史課程研究關嫻嫻二0一五年四月遼寧師范大學碩士學位論文摘要在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，立足于現(xiàn)實問題，對中國教育展開思考，是本文的初衷。本文在分析了社會中存在的道德滑坡

2、、多元文化沖突、以及教育功利主義等現(xiàn)象、問題的基礎上，得出社會道德建設需要價值教育、社會文化的多元化發(fā)展需要價值教育、教育的實施需要價值的引領等觀點，并期望通過價值教育解決這些現(xiàn)實問題。價值教育最終要由學校實施，而課堂又是學校價值教育的主要載體，所以本文在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，將解決問題的關鍵放在課堂教學中的價值教育。本文主要分為四部分。第一部分，通過社會現(xiàn)實問題，引出當前社會、教育中價值教育缺失的問題，表明社會、多元世界、教育等都需要價值

3、教育引領的觀點。第二部分，對課堂價值教育進行界定。文章首先梳理了西方價值教育的發(fā)展歷程，以及我國價值教育的大致情況，接著對課堂價值教育的內涵進行界定。本文立足于對人的本質、教育的本質思考的基礎之上，在分析、梳理了價值的諸多含義的基礎上，在同時滿足主體需要的正當性和價值原則的正當性兩個原則的基礎，得出了價值教育中“價值”的定義：能夠滿足主體實現(xiàn)美好人生、人與自身、自然、社會和諧發(fā)展的價值原則。然后，根據(jù)多位權威學者對價值教育的探討得出價值

4、教育的定義，并對價值教育與價值觀教育、思想政治教育、德育之間的關系進行了梳理。最后得出課堂教學中價值教育的定義及其內容與目的。第三部分，主要論述課堂價值教育的實施。本文首先論述課堂價值教育的實施原則，以保證課堂價值教育的正確實施。在此基礎上闡明課堂價值教育的實施途徑、方法。第四部分，主要論述影響課堂教學中價值教育實施的因素，主要論述課程改革、教師對價值教育的影響。其中重點論述教師與課堂價值教育。教師是價值教育的主要實施者，教師的價值教育