大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)研究.pdf

1、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使我國(guó)現(xiàn)階段高職大學(xué)生通過(guò)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)教育,從而具有從事一種或一類(lèi)社會(huì)職業(yè)和社會(huì)工作的能力,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供較高職業(yè)素質(zhì)的技能型人才和職業(yè)人.隨著中國(guó)社會(huì)不斷的發(fā)展,社會(huì)對(duì)高職大學(xué)生職業(yè)能力的要求逐步提高,而職業(yè)能力的提高是以職業(yè)態(tài)度的端正為前提,并始終存在并貫穿于大學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯中,所以高等職業(yè)院校如何培養(yǎng)出具有良好職業(yè)態(tài)度的高職大學(xué)生就成了急需解決的一個(gè)重大的問(wèn)題.
　　現(xiàn)

2、階段高職大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)離不開(kāi)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)和教育,要使高等職業(yè)院校大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意向和職業(yè)行為符合社會(huì)發(fā)展和社會(huì)職業(yè)道德規(guī)范的良好的職業(yè)態(tài)度要求,就必須要按照高等職業(yè)院校大學(xué)生的思想狀況和職業(yè)態(tài)度產(chǎn)生的規(guī)律,采取有力舉措來(lái)培養(yǎng)高等職業(yè)院校大學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度.高等職業(yè)教育對(duì)于提高大學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)高等職業(yè)院校大學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度,使其成為社會(huì)用人單位歡迎的較高職業(yè)素質(zhì)的技能型人才,具有無(wú)法代替的功能和作用.

3、因此,本文重點(diǎn)從高等職業(yè)院校自身?xiàng)l件和辦學(xué)情況角度出發(fā),研究和解決高職院校大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)問(wèn)題.
　　本文分為四大部分,第一部分首先在前人的研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)職業(yè)態(tài)度及其四個(gè)方面的相關(guān)概念進(jìn)行了界定;其次,舉例介紹分析了良好職業(yè)態(tài)度必備的素質(zhì)要求,包括認(rèn)真對(duì)待每一份職業(yè)、改變自身小毛病,加強(qiáng)職業(yè)態(tài)度及自身修養(yǎng)和知難而進(jìn),而不能知難而退三個(gè)方面;再次,對(duì)大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)進(jìn)行了界定,認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)態(tài)度是可以通過(guò)自我鍛煉、

4、教育培訓(xùn)和職業(yè)實(shí)踐等途徑逐步形成和提高的,高等職業(yè)院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與自身職業(yè)發(fā)展有關(guān)的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)態(tài)度;最后從有利于職業(yè)素質(zhì)提高、有利于盡快適應(yīng)社會(huì)需要和有利于事業(yè)成功三個(gè)方面闡述了良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的意義.
　　第二部分對(duì)大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的五個(gè)基本內(nèi)容分別進(jìn)行了分析,首先,通過(guò)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需求和大學(xué)生個(gè)人的興趣、需要、能力等各方面因素對(duì)擇業(yè)態(tài)度進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述,并分析了良好擇業(yè)態(tài)度的五個(gè)方面的表現(xiàn);其次,通過(guò)對(duì)

5、單位及學(xué)生的調(diào)查得出社會(huì)對(duì)從業(yè)人員敬業(yè)精神的要求越來(lái)越高,而職業(yè)院校大學(xué)生敬業(yè)意識(shí)已經(jīng)弱化,職業(yè)院校更應(yīng)加強(qiáng)高職大學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng);再次,通過(guò)對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生不樂(lè)業(yè)原因進(jìn)行分析,提出從讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)業(yè)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣、樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)感、充分認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和培養(yǎng)具備完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的專(zhuān)業(yè)技能等六個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)現(xiàn)階段職業(yè)院校大學(xué)生的樂(lè)業(yè)精神;然后,從課程結(jié)合和優(yōu)化校園文化建設(shè)兩個(gè)方面為高職院校培養(yǎng)大學(xué)生勤業(yè)精神提出

6、建議;最后,闡述職業(yè)院校應(yīng)在夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建實(shí)踐體系、注重宣傳引領(lǐng)、注重可持續(xù)性和建立健全長(zhǎng)效機(jī)制四個(gè)方面來(lái)提高大學(xué)生奉獻(xiàn)精神培育.
　　第三部分通過(guò)對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)心理狀況調(diào)查的方式,對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生和職業(yè)院校自身進(jìn)行了積極地探討,對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備和自信心、職業(yè)院校大學(xué)生對(duì)擇業(yè)有苦惱和壓力、就業(yè)單位的選擇傾向、職業(yè)院校大學(xué)生的職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)地域的選擇和薪金的期望值六個(gè)方面的問(wèn)題及學(xué)校自身存在的應(yīng)試

7、教育慣性地影響、傳統(tǒng)高等教育理念對(duì)良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的沖擊兩個(gè)方面的問(wèn)題提供了強(qiáng)有力的調(diào)查依據(jù),認(rèn)真分析總結(jié)了大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的重視程度不夠、培養(yǎng)缺乏特色、課堂教學(xué)與之相脫節(jié)、未提供有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)問(wèn)題,提出了高職大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)存在的問(wèn)題的六個(gè)方面的原因.
　　第四部分從高校角度出發(fā),提出高職大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)應(yīng)該圍繞創(chuàng)設(shè)職業(yè)院校大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的校園環(huán)境、優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)態(tài)度教育、使大學(xué)生良好職