我國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索和研究.pdf

1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促使社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)變革，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，導(dǎo)致了現(xiàn)代社會生產(chǎn)活動過程的廣泛性、復(fù)雜性和深刻性。尤其是地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對高等教育本科人才的需求大量增加，社會對人才類型的需求的越來越多樣化，介于學(xué)術(shù)研究型人才和職業(yè)技能型人才之間將高深學(xué)問轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力的應(yīng)用型人才成為社會需要的大多數(shù)。而且伴隨著近些年我國高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)成為高教研究關(guān)注的熱點(diǎn)。本文主要介紹了我國應(yīng)用型本

2、科教育發(fā)展的背景及意義，闡述了我國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)取得的成就及目前存在的問題，并借助比較的視角，分析總結(jié)了發(fā)達(dá)國家和地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步發(fā)展我國本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的策略和建議。
　　 因此，本文將通過四個部分來對主題進(jìn)行探討：
　　 第一章主要介紹了我國應(yīng)用型本科教育的發(fā)展背景及意義。第二章闡述了我國在本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的探索以及目前本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中仍然存在的問題。第三章主要從學(xué)校定位、人