基于問題探究的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究.pdf

1、二十一世紀(jì)對(duì)人才的特殊需求，決定了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改革目標(biāo)是:充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性、注重教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂充滿開放的、自由探究的理性精神。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生獲得解決問題的各種思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)和能力水平的提高?；谶@兩點(diǎn)，吸收當(dāng)今建構(gòu)主義的教育思想，借鑒研究性學(xué)習(xí)的方式方法，一種富有活力的教學(xué)模式–問題探究教學(xué)模式脫穎而出，在當(dāng)今高中數(shù)學(xué)課堂教

2、學(xué)改革中嶄露頭角。該教學(xué)模式以問題為紐帶，令學(xué)生在提出問題、分析問題、解決問題的探究過程中，通過高水平的引導(dǎo)思考，基于主動(dòng)與創(chuàng)新意識(shí)來建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力。
　　 問題探究教學(xué)模式是探索高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的的有效途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使高中數(shù)學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)”模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征的，以學(xué)生為主體”的實(shí)踐模式。
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