基于問題解決的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，而基于“問題解決”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)的有效途徑。
　　 本文為了解決“如何進(jìn)行基于問題解決的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”這個問題，先對數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)的研究進(jìn)行綜述，找出存在的問題，并在此基礎(chǔ)上對問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)近一步研究。從專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)理論出發(fā)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和問題解決教學(xué)模式的特點(diǎn)，對基于問題解決的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行重構(gòu)，并對實(shí)施策略

2、具體分析，在理論上對促進(jìn)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)、提高教學(xué)效率、取得優(yōu)化的教學(xué)效果有一定的指導(dǎo)意義。
　　 在實(shí)踐上通過對高中生數(shù)學(xué)課堂參與情況的調(diào)查，一方面為了深入了解高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，把解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題作為改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式的切入口；另一方面是為了通過調(diào)查來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和基本情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析作準(zhǔn)備。在這基礎(chǔ)上開發(fā)了一些基于“問題解決”的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)案例，對基層教師開展數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)也具有較大的