尚學創(chuàng)新 追求卓越——東莞實驗中學“創(chuàng)新教育實驗研究”報告.pdf

1、新世紀面對諸多順應教育發(fā)展的思考，怎樣才能使學校在發(fā)展過程中獲得不竭的動力源泉，如何辦好一所學校，是擺在每個教育管理者面前值得認真思考和亟待解決的問題。作為一所冠以“實驗”中學命名的學校，自1993年建校以來，學校在“尚學·創(chuàng)新”校訓的指引下，堅持“為每一個學生的終身發(fā)展奠實基礎”的辦學理念，始終不渝地科研興校和科研促教的創(chuàng)新實驗之路，力爭把學校辦成東莞市基礎教育改革的示范學校、廣東省名校和國內(nèi)現(xiàn)代化中學。作為一所普通中學，我們不僅要全

2、面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，承擔著向高等學校輸送合格人才的重任，而且還要承受著來自上級教育行政部門的政策評價壓力，肩負著社會、家長高標準要求的期望。面對如此光榮而艱巨的使命，如何使學校在重負和使命的多重外力下求得健康穩(wěn)步的發(fā)展，就是我們所面臨的時代挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。學校的可持續(xù)發(fā)展離不開老師的自我發(fā)展和促進學生的自我發(fā)展，學生的發(fā)展離不開老師的發(fā)展。而學校整體的發(fā)展又關涉到學校管理、教學、師資、課程、德育等諸方面的不斷創(chuàng)新

3、實驗。我們認為，創(chuàng)新教育實驗的內(nèi)容包含思想和觀念創(chuàng)新、休制和機制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新，其中思想和觀念創(chuàng)新是先導，體制和機制創(chuàng)新是關鍵，模式和內(nèi)容創(chuàng)新是核心，方法、手段、政策、管理創(chuàng)新是保障。只有使教育的這些重要環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新，才有可能真正實現(xiàn)創(chuàng)新實驗教育的目的。 2003年東莞實驗中學向中國教育學會申報立項的國家“十五”重點課題－－“中學教育創(chuàng)新實驗研究”，試圖通過對學校教育全方位的創(chuàng)新實驗研究，致